TÖÖ- on füüsikaline suurus mis iseloomustab ühelt füüsikaliselt objektilt teisele kanduva energia hulka A=f*s*cosa dzaul VÕIMSUS-on energia liikide muundumise kiirust iseloomustav suurus (nätab kui palju tööd sooritakse ajaühiku kestel) mis võrdub töö ja selle sooritamiskes kulunud aja suhtega N=A/t w –vatt KINEETILINE ENERGIA- on energia mis on tingitud keha liikumisest teiste kehade suhtes Ek=mv^2/2 POTENSIAALSES JÕUVÄLJAS ei sõltu keha töö keha trajektoorist vaid algus ja lõpppunktist POTENSIAALNE ENERGIA- mis on tingitud keha asendist ja mõjust teiste kehade suhtes ja kõigi süsteemis olevate kehade vastastiku mõjuvatest jõududest välises jõu väljas MEHAANILISES ENERGIA JÄÄVUSE SEADUS-isoleeritud süsteemis mille kehade vahel mõjuvad vaid konsevatiivsed jõud on süsteemi mehaaniline kogueneria muutumatu E=Ep+Ek
kardetakse investeerida uude ja tundmatusse meediamaastikku, ning otsustatakse jääda traditsioonilise meedia juurde. Kuid selline teguviis näitab suuresti ettevõtete turundajate võhiklikkust, sest kiiresti kasvav turg ja maastik pakub suurepäraseid võimalusi suhteliselt odavalt käibe kasvatamiseks ning uute klientide leidmiseks. Suurt rolli mängivad ka uusimad interneti trendid. Näiteks: blogid, twitter jne, kus ettevõttel on hea võimalus tekitada huvi potensiaalses kliendis. Samas toimub see ka informaatorina, mis annab teada uutest toodetest, avastustest või mingist muust aspektist, mis võiks klienti huvitada. Selliseid võimalusi kasutavad näiteks Microsoft, Google ning ka palju väiksemad firmad ja ettevõtted. Kui ettevõttel õnnestub luua midagi fenomenaalset on Internet parim maastik, kus end reklaamida, sest paljud interneti kasutajad postitavad uusi ja huvitavaid asju enda blogidesse, sotsiaalportaalidesse ja foorumitesse
Kui me teeme kellelegi lihtsalt niisama teene, tekitab see teises inimeses psühholoogilise süükoorma, millest tahetakse vabaneda- teenele vastata teenega. Kas see on siis ennem annetuste küsimist väikese kingituse andmine või söögikohtades koos arvega kommi või Sokolaadi pakkumine. Samamoodi kasutatakse kaubanduses tasuta tootenäidise pakkumist. Seda meetodit on juba aastatid kasutatud turundustaktikana ja edukalt. See, kui pakutakse kliendile kingitus, tekitab potensiaalses ostjas automaatse käitumisreaktsiooni samaga vastata. Vastastikune reegel viib mõlemapoolse järeleandmiseni kahel viisil. Esimene on lihtne ja selge reegel avaldub juba järeleandmise osaliseks saanud inimesele survet samaga vastata. Teine viis pole nii ilmne, kuid on siisksi määrava tähtsusega. Kuna vastuvõtja on kohustatud samaga tasuma, on inimestel vabadus teha esimene järeleandmine, ja seega alustada kasulikku vahetusprotsessi
Õppe kavandamine kontrolltöö 1. Õppimise olemus. Põhilised õppimisteooriate liigid. Õppimine on keeruline pedagoogiline protsess. Peaaegu 2000 aastat on valitsenud arvamus, et õppimine toob inimeses esile kaasasündinud ideed. Õppimine on võime, mis on evolutsiooni käigus loomadel ja inimestel kujunenud kohanemiskes keskkonnaga. Tänapäeval defineeritakse õppimist kui suhteliselt püsivat muutust potensiaalses käitumises, mis tekib praktilise kogemuse vahendusel. Õppimise kaks liiki: 1. Tahtlik õppimine- õppur püüab teadlikult omandada uut informatsiooni või tegevusoskusi. 2. Tahtmatu õppimine- teadvustamata protsess. Valdava osa oskusi ja teadmisi omandavad inimesed just sel viisil. Erinevate õppimisteooriate tekke põhjustasid lahknevad arusaamad õpiimise ajenditest. Biheivoristlikud õppimiteooriad käsitlevad õppimist kui märguannetele reageeringute kujunemist
a)Õppimise olemus 1. Õppimise mõiste. Õppimine on keeruline pedagoogiline protsess. Peaaegu 2000 aastat on valitsenud arvamus, et õppimine toob inimeses esile kaasasündinud ideed. Õppimine on võime, mis on evolutsiooni käigus loomadel ja inimestel kujunenud kohanemiskes keskkonnaga. Tänapäeval defineeritakse õppimist kui suhteliselt püsivat muutust potensiaalses käitumises, mis tekib praktilise kogemuse vahendusel. 2. Tahtlik ja tahtmatu õppimine. Tahtlik õppimine on kui õppur püüab teadlikult omandada uut informatsiooni või tegevusoskusi. Tahtmatu e kaasnev õppimine on teadvustama protsess. Valdava osa oskusi ja teadmisi omandavad inimesed just sel viisil. 3. Õppimise ajendid ja allikad. vt õppimise mõiste alt 4. Õppimine kui kohanemine keskkonnaga.
Käitumise muutust selles kohanemisprotsessis ajendavad kas hedonistlikud (e naudisklevad) motiivid (õpetajale hea mulje jätmine jutukusega vm) või sisemine huvi ümbritseva maailma vastu. Õppimine kui protsess leiab aset inimese teadvuses ja on kirjeldatav vaid välise käitumise põhjal tehtud järeldusliku mõttekonstruktsioonina. Tänapäevaste ettekujutuste järgi defineeritakse õppimist kui suhteliselt püsivat muutust potensiaalses käitumises, mis tekib praktilise kogemuse vahendusel. Tahtlik õppimine – kui õppur püüab teadlikult omandada uut informatsiooni või tegevusoskusi. Tahtmatu e. kaasnev õppimine – tegemist on teadvustamata protsessiga. Valdava osa teadmisi ja oskusi omandavad inimesed just sel viisil. Õppimine aitab inimesel paremini kohaneda elukeskkonnaga. Õppimine kui kohanemine keskkonnaga. Põhilised õppimisteooriate liigid. Õppimine on võime, mis on evolutsiooni käigius
annaabi.ee 
