,,Kuidas sa isaga räägid!'', ,,Mida sa endale lubad?'', ,,Jäta jutt ja tee, nagu ma ütlesin!'', ,,Et ma seda sinu suust enam ei kuuleks!'' säärased kümneid kordi korratud kõnelused hakkavad aastate jooksul toimet avaldama, kujundades lapse arusaama, et ta on alaväärne, et tal pole õigustki oma arvamust avaldada ja et elus tuleb end kohandada teiste vajaduste ja nõuetega. Teiseks kasvatab traditsiooniline kool pigem õpetajate kuulekaid ja allaheitlikke pailapsi või siis, vastupidi, kasvatajaid trotsivad vastalisi kui oma arvamust välja ütlevaid ja loovalt mõtlevaid noori. Kolmandaks tasutakse töökohtadel ennemini ülemustele lojaalsuse ilmustamise kui isepäisuse ja uuendusmeelsuse eest. Neljandaks hoiab inimesi nende tegelike arvamuste avaldamisest tagasi ka religioon. Lõpuks põhjustab ka poliitiliste intitutsioonide tavakodanikule kättesaamatus võimalust, et inimesed ei teadvusta oma isiklikke vajadusi ja huve ega taipa,
„Kuidas sa isaga räägid!’’, „Mida sa endale lubad?’’, „Jäta jutt ja tee, nagu ma ütlesin!’’, „Et ma seda sinu suust enam ei kuuleks!’’ – säärased kümneid kordi korratud kõnelused hakkavad aastate jooksul toimet avaldama, kujundades lapse arusaama, et ta on alaväärne, et tal pole õigustki oma arvamust avaldada ja et elus tuleb end kohandada teiste vajaduste ja nõuetega. Teiseks kasvatab traditsiooniline kool pigem õpetajate kuulekaid ja allaheitlikke pailapsi või siis, vastupidi, kasvatajaid trotsivad vastalisi kui oma arvamust välja ütlevaid ja loovalt mõtlevaid noori. Kolmandaks tasutakse töökohtadel ennemini ülemustele lojaalsuse ilmustamise kui isepäisuse ja uuendusmeelsuse eest. Neljandaks hoiab inimesi nende tegelike arvamuste avaldamisest tagasi ka religioon. Lõpuks põhjustab ka poliitiliste intitutsioonide tavakodanikule kättesaamatus võimalust, et inimesed ei teadvusta oma isiklikke
lapse arengu põhikeskkond saaks olla igati soodne lapse igakülgseks arenguks. Hea õpetaja teab, et targemaks saamise teid on palju, et õppimise kõrval on uurimine, mängimine, loomine, töötamine, mediteerimine, matkimine, katsetamine... Hea õpetajaga on õpilastel huvitav. / Vooglaid, Ü 2003.a./ Hea õpetaja hoiab ja kaitseb õpilasi. Ta armastab igaüht sellisena, nagu ta on. Heal õpetajal ei ole «pailapsi». Head õpetajat austavad ja armastavad nii õpilased kui ka lapsevanemad. Hea õpetaja ei ole pelgalt mingi hulga tunnuste summa. Sageli on intuitsioon see, mille varal tunneb ära pühendunud inimese, sh hea õpetaja. 12 KOKKUVÕTE Kokkuvõtvalt võib õpetaja isiksust ja kutset vaadelda tervikuna, mis koosneb mitmetest erinevatest aspektidest. Kõige aluseks on õpetaja isik
peresiseselt konflikte õpetajale klassile, koolile (näidispoomine) Õpetaja testimine õpilaste poolt Kas õpetaja suudab korda hoida? Kas ta saab õpilastest aru? Kas ta saab naljast aru? Õpilaste ootused Hoiavad korda (on pigem ranged kui leebed) Panevad õpilased tööle Seletavad materjali arusaadavalt ja on abivalmid On huvitatud, pakuvad vaheldust On õiglaselt järjekindlad, ei soeta pailapsi ega kiusa kedagi On sõbralikud, heatahtlikud, räägivad vaikselt ja naljatavalt Õpetaja ootab, et õpilane Suudaks kontrollida ja reguleerida oma käitumist ning oskaks allutada oma isiklikud soovid õpetaja nõuetele ning kooli ja klassi reeglitele Omandaks õppeaine põhivara Rakendaks õpitut eluliste probleemide lahendamisel Osaleks klassivälistel üritustel Omandaks isamaalisi hoiakuid ja tundeid ning nende väljendamise oskusi
Kasutada hästi palju aktiivõppemeetodeid. Õpetaja testimine õpilase poolt · kas õpetaja suudab korda hoida · kas ta saab õpilasest aru(esimesel korral usun seda, mida õpilane räägib) · kas ta saab naljast aru Õpilaste ootused õpetajale · hoiavad korda(on pigem ranged kui leebed) · panevad õpilased tööle · seletavad materjali arusaadavalt ja on abivalmid · on huvitavad, pakuvad vaheldust · on õiglased järjekindlad, ei soeta pailapsi ega kiusa kedagi · on sõbralikud, heatahtlikud, räägivad vaikselt ja naljatavalt Õpetaja ootab, et õpilane · suudaks kontrollida ja reguleerida oma käitumist ning oskaks allutada oma isiklikud soovid õpetaja nõuetele ning kooli ja klassi reeglitele · omandaks õppeaine põhivara · rakendaks õpitut eluliste probleemide lahendamisel · osaleks klassivälistel üritustel · omandaks isamaalisi hoiakuid ja tundeid ning nende väljendamise oskusi Õpetaja
annaabi.ee 
