emakeelest, uskumustest ja arvamustest ning rahvusest. * Nimeta laste ja noorte ealised sihtgrupid lasteraamatukogus. Väikelapsed, koolieelikud, esimene kooliaste, teine kooliaste, kolmas kooliaste. * Nimeta lasteteeninduse eesmärgid lasteraamatukogus. Kujundada lastes püsivat lugemishuvi, õpetada lapsi leidma ja tarbima nii trükisõnalist kui elektroonilist informatsiooni ning õpetada ja arendada lastes raamatukogu kasutamise oskuski ja vilumusi. * Milliseid materjale ja ressursse peavad lasteraamatukogud (või lasteosakonnad rk-s) sisaldama? Raamatud, ajakirjad, noodid, mängud, CD-d, DVD-d, arvutid. * Milliste asutuste/institutsioonidega peaksid lasteraamatukogud (lasteosakonnad) koostööd tegema? - Koolid/lasteaiad, kirjastused, raamatupoed, teised raamatukogud. * Nimeta kolm kõige olulisemat rahvusvahelist laste ja lugemisega seotud organisatsiooni. - IBBY, IFLA, Eesti Lastekirjanduse Keskus. * Mis on IBBY
Huvisoov midagi teada saada või teha Veendumused ja ideaalid teadmine, mille tõesuses on inimene kindel Väärtushinnang isiksuse hinnanguline suhtumine mingisse asja või nähtusesse Motiiv psüühiline nähtus, mis on tegevuse või teo põhjustaja 10. Temperament Sangviinik(seltsiv, avatud, jutukas, meeldiv, muretu, mugav) väga energiline ja töövõimeline, omandab teadmisi ja oskuski kiirelt Koleerik(tundlik, rahutu, agressiivne, tujukas, aktiivne)keevaline ja tormakas, suheldes reageerib väga ägedalt suhteliselt tühiste asjade pärast. Felgmaatik(passiivne, hoolikas, mõtlik, rahulik, usutav, ühtlane) töö kohustustesse suhtub visaduse ja püüdlikusega. Melanhoolik(tujutu, kartlik, jäik, kaine mõtlemisega, pessimistlik
6. Jälgimine peame jälgima, kas jõutakse lahendusele lähemale või hoopis kaugenetakse. 7. Hindamine lahendus käes, nüüd tuleks hinnata kogu eelnevat protsessi. Selle käigus võivad esile tulla uues probleemid ja ring hakkab otsast peale. Millised on meistrite ja algajate erinevused probleemide lahendamisel? Eksperdid on inimesed, kes konkreetses valdkonnas töötavad; nad peavad vastavaid teadmisi ja oskuski päevast päeva kasutama. NT: Oma valdkonna arstid, füüsikud, poemüüjad. Algajad on tavainimesed, kellel on konkreetsest valdkonnast mingid teadmised, kuid nad ei pea neid aktiivselt ja pidevalt kasutama. Paljudele ülesannetele, millega algajad on raskustes, on ekspertidel lahendus mälus olemas. Erinevused: - eksperdid esitavad mõisteid teisiti, kui algajad; - Kuidas probleem on määratletud ja esitatud algajad kulutavad sellele vähem aega kui eksperdid.
Kuidas spetsialiseeruti tsunftidesse oli riigiti erinev. Käsitöö alad Suuremahuline tootmine arenes välja keskaja jooksul. Said alguse mitmed käsitöö ja tootmise harud. Võeti võrkkangasteljed püstkangastelgede asemel. 12-13 saj hakati tootma paberit; 14 saj ilmusid mehaanilised kellad; tulirelvad, püssirohi. 15 saj raamatud. Seejuures keskaja lõpuni võisid ammud olla võimsamad kui püssid, aga viimased olid odavamad ja nõudsid vähem oskuski. Hiliskeskajal hakati ehitama lüüsidega kanaleid, kuigi Rooma ajal oli tuntud väga keerulisi veejuhtimise süsteeme, siis hiliskeskajal oli veejuhtimine muutunud väga keerulise tasemini. Tekstiilitööstus Suurim tööstusaru oli tekstiilitööstus ja selle siseselt oli omakorda kõige tähtsam villase riide tootmine, seda nimetatakse kaleviks. Et valmistada kvaliteetset kalevit, oli vaja hea kvaliteediga villa, mida sageli polnud kohapeal. Selle töötlemisse oli
Neist said parimad sõbrad ja iseenesest võrratu paar: üks oli pikk ja elegantne oma tumedate juustega, tema peaaegu poole lühem, aga muljetavaldav oma kohutavalt suurte vurrudega. Sõprade iseloomustatud Lennart Meri oli Tartu üliõpilaste seas tuntud kuju, kes paistis teiste hulgast silma oma eruditsiooniga. Erilist tähelepanu äratas tema silmatorkav keelteoskus. Ta oskas hästi saksa, prantsuse ja vene keelt. Just vene keel oli tõeline trump ja inglise keele oskuski hakkas tasapisi edenema. "Lennarti pidev harrastus oli kuulata BBC-d. Tema kõrv oli hommikust õhtuni raadio küljes. Ta teadis poliitikast kõike ja see loomulikult avardas maailmapilti. Kui valiti Inglismaa parlamenti - konservatiivid tulid tagasi ja Churchillist sai jälle peaminister -, ei tulnud ta hetkekski toast välja, vaid jälgis olukorda pingsalt, Churchilli pilt ühiselamu toa seinal rippumas. Pärast õnnitlesime Lennartit valimistulemuste puhul ja sel puhul, et ta oli Churchilli
Motoorika üldmotoorika: üle keha liigutused ja peenmotoorika: mida oskame käte, sürmedega teha. Proksimaalselt distaalsele liigub lapse areng: kõigepealt liigutab keha sisemist poolt ja järjest liigub välja poole ehk peenmotoorika poole. Kui võtta arenguvaldkonnad väikseateks juppideks lahti, saab rohkem infi. Enesekohased teadmised mida laps teab enda kohta. Tegelt lapse arengutegevust planeerides peaks mõtlema , mis oskusi lapsel arendada ja mis oskuski ma hindan (see on see Eve Kikase raamat). Riiklikku jaotust vaata SLAIDILT. + teisi ka. Riiklikul on vähe lahti kirjutada üldoskusi, seega peaks E.Kikase raamatust juurde vaatama. Riikliku õppekava aluses võiks siis lapsi uurida ja hinnata! Sest kui laps edasi liigub, siis teised ka saavad teda hinnata samade õppekavade alusel, Siis nagu info liigub paremini ja on täpsem. Ja Rik Õp on kättesaadav ka paljudele ja lihtne kätte saadav.
annaabi.ee 
