Fifth level Elulugu Sündis 1914 a. Baltimoris, Marylandis. Õenduse teoreetik. ,,Self-care deficit nursing theory" looja. Isa oli ehitustööline. Ema oli koduperenaine. Noorem kahest tütrest. Haridus 1930 algusel õppis Providence Hospital school of Nursing Washingtonis. 1939 (bak.) ja 1945 (mag.) lõpetas Catholic University of America Washingtonis. 1976 a. sai audoktoriks. 1980 a. sai teadusdoktoriks. 1988 a. lõpetas Missouri Ülikooli Columbias. Orem'i üldine õendusteooria Enesehoolitsuse teooria. Enesehoolduse defitsiidi teooria. Õenduse süsteemide teooria. Teooriaga seotud põhimõisted Enesehooldus. Enesehoolduse rekvisiidid. Universaalse enesehoolduse rekvisiidid. Arengulised enesehoolduse rekvisiidid. Tervisest kõrvalekalde rekvisiidid. Terapeutilise enesehoolduse nõue. Enesehoolduse esindaja. Sõltuvus-hoolduse esindaja. Õenduse kava. Abistamismeetodid. Põhilised järeldused
Dorothy Orem'i enesehoolduseteooria Dorothea Orem'i eluloost: · D. Orem sündis USAs Baltimore'is Marylandis 1914 aastal. · Orem'i õenduskarjäär algas Providence Haigla Õenduse Koolis, Washingtonis, kus ta sai diplomi õenduses 1930ndate aastate alguses. Veel on Orem õppinud Ameerika katolikus Ülikoolis, mille ta lõpetas 1939. aastal ja täiendas oma diplomit samas koolis 1945. aastal. · Orem sai oma esimesed õe töö kogemused aastast 1940, töötades operatsioonitoa õena. Edasi ka eraõena kodudes, haiglaõena täiskasvanute ja laste osakondades. Samuti on ta töötanud erakorralise meditsiini osakonnas ning olnud ka bioloogiateaduste õpetaja. · Aastatel 19401949 oli Orem Providence Haigla Õenduskooli direktor ja ka Providence Haigla Õenduse osakonna juht.peale sealt lahkumist töötas ta 7 aastat Indiana Haiglas.
Dorothy Orem'i enesehooldusteooria Sissejuhatus Elulugu. Enesehoolduse põhimõtted. Enesehooldusvalmidust mõjutavad tegurid. Enesehooldusvajaduse liigid. Põhiteosed Elulugu D. Orem sündis USA-s Baltimore'is Marylandis 1914 aastal. Suri aastal 2007. Orem'i õendusalased õpingud algasid Providence Haigla Õenduse Koolis 30ndatel aastatel. Veel on Orem õppinud Ameerika katolikus Ülikoolis. Orem sai oma esimese õe töö kogemuse aastal 1940, töötades operatsioonitoa õena. Orem'i eesmärk oli parandada õenduse kvaliteeti terve riigi üldhaiglates. Dorothy Orem'i enesehooldusteooria põhineb F. Nightingale'i ja V. Henderson'i nägemusel õendustööst. Klõpsake juhtslaidi teksti laadide redigeerimiseks Teine tase Kolmas tase Neljas tase Viies tase Enesehoolduse põhimõtted Enesehooldus põhineb vabatahtlikul tegevusel, mis
3. Haritud õed ,,Isikutevaheline suhe" Arenev organism. Tervis tähtis Olemasolev jõud Usaldus patsiendi ja väljaspool organismi ja õe vahel. kultuuri konteksti. Hildegard E. Peplau Dorothea E. Orem ,,Komforti teooria" Tervik, mis Tervise eri Keskkonnal on rida funktsioneerib aspekte(füüsiline, psühholoogilisi ja füüsilisi bioloogiliselt ja psühholoogiline, tingimusi, mis sotsiaalselt. Inimesel sotsiaalne) ei saa soodustavad paranemist,
küljest õenduses on patsient kõige tähtsam. Kooskõlas Virginia A. Hendersoni kontseptsiooniga - inimene kui isik, on sõltumatu, aktiivselt tegutsev indiviid, kellel on teatud vajadused, mis on omakorda seotud tema sotsiaalse ja kultuurse osaga. Adaptatsiooniline Callista Roy mudel vaatleb patsienti kui inimest, kes on pidevas kontaktis teda ümbritsevaga ning on kohanemisvõimeline erinevate adaptatsioonimudelitega. Roy nagu ka Dorothea Elizabeth Orem arvavad, et patsiendi probleemide põhjusteks on nende enda passiivsus, mis haiguse ravile ei aita kaasa. Samuti arvavad nad, et medõe prioriteediks on aidata patsiendil kohaneda teda ümbritsevaga haiguse ajal. Sellel ajal on medõde pedagoogi- organisaatori rollis. Oremi mudel erinevalt Roy mudelist vaatleb inimest kui tervikut. See on rajatud enesehooldamise põhimõtetel. Antud mudelis on pööratud suurt tähelepanu inimese tervisele kui enda hooldamisele
Vanus, sugu, terviseseisund, olukord peres, ressursside kättesaadavus-aidata inimest terviseabile. 2)Tervisehäire 3) õendussüsteem: täielikult kompenseeritud; Dorothea E. Enesehooldusteoo posaliselt ja toetav õpetav; hooldus juhendamine füüsilise ja psühholoogilise abi Orem ria pakkumine Soodsa keskkonna võimaldamine õpetamine; MÕISTED: õendus-taastada; Hildegard E. Õendus- inimeste vaheline terapeudiprotsess, mis tegeleb terapeudiliste Peplau suhetega. Orientatsiooniprotsess- abi vajav patsient kohtub õega
paranemist.Väljenduvad terviseõpetuses,nõustamises,hoolduses,erinevates toimingutes ja ka patsienti huve kaitsmises. F.Nightingale teooria järgi on õe põhitegevused hügieeni jälgimine, patsiendi hea toidu ja joogiga varustamine, koosviibimine.Virginia A. Henderson mõistis oma õendustegevuse all kõike seda, mida saab teha pea, südame ja kätega. Teine tuntud õendusteoreetik Dorothea E. Orem ütleb, et õendustegevus on tervishoiuteenus, kunst ja tehnika.Madeleine Leininger õendustegevuses oluliseks paeb vastuvõtlikus ja teadmised erinevatest kulturidest ja arvestamine usuliste tavadega. Õendustegevus lähtub empaatiast ja inimlikkusest.Õensudabi osutamisel õde peab lugu patsiendi õigustest,hoolitsemine suunatud inimese väärikust ja autonoomsust säilitamiseks. Iga õde vastutab õenduse hea maine eest,tehes oma tööd professionaalset ja vastavalt eetika
üksinda last, kes sündis sõja ajal. Dorothea E. Enesehoolduse Jagas inimesel vajadus Rõhuta tähendab Tervishoi Õendusfooku Orem teooria teooria enda eest b psüühilisi ja uteenus, s on kolmeks hoolitseda. füüsilis füüsilisi tingimusi, kunst ja enesehooldus osaks. Funktsioneerib t ja mis soodustavad tehnika. , millist abi Eneseho bioloogiliselt ja psühho eesmärkide peab
c- Patsiendiga suhtlemine d- Patsiendi abistamine koos temast hoolitsemisega Õendus kui kutseala kuulub: a- Meditsiini valdkonda b- Tervishoiu valdkonda c- Sotsiaaltöö valdkonda d- Arstiteaduse valdkonda Eesmärkide püstitamisel õde lähtub Patsiendi vajadustest Arsti vajadustest Arsti ettekirjutustest Õe vajadustest Leia igale teoreetikule sirgjoone abil õendusteooria mudel, mille ta kirjutas: Enesehoolduse tooria –Orem, Adaptsioonimudel – Roy, Elamise mudel – Logan, Inimlike vajaduste teooria – Henderson, Keskkonna vastastikusest mõjust - Nighttingale 5 Õendusplaan peab sisaldama: Ülevaade patsiendist ja tema seisundist, patsiendi õendushooldusvajaduste määratlemine, aktuaalsed ja potentsiaalsed probleemid, eesmärgid ja juhised töö planeerimiseks, abistamismeetodid. Individuaalõe ülesandeks on:
vastav õendusteaduste osakond Mary Adelaide Nutting- I õde-professor (1912) 1964-1975 õendusõppes aktuaalne magistri ja doktoriõpe, uurimustööd 1960-1970- õendusteooriate loomise algus Õendusteooriad ja teoreetikud Florence Nightingale - esimene õendusteoreetik Virginia Henderson - õenduse definitsioon Hildegard E. Peplau - õe ja patsiendi vaheline suhe õendusprotsessis, suhtlemisteooria Dorothea Orem - Enesehooldusteooria õenduses Marta Rogers - Inimene kui ühtne tervik Callista Roy - Adaptatsiooniteooria Nancy Roper - Inimese elamise mudel Õdede ühendustest Organiseerumine 19 saj lõpul Organisatsioonide esimesed ülesanded 1. Kaitsta abivajajaid väljaõppeta õdede eest 2. Töötada välja koolituse standardid 1888- Briti Õdede Ühendus- luua kutsestandard, õdede positsiooni kindlustamine ühiskonnas 1893- Ameerikas I õdede-õpetajate kutseühendus
1996). Hildegard Peplau ja Virginia Hendersoni töid on kasutanud nii psühholoogid kui psühhiaatrid kui ka vaimse tervis kliinikutes töötavad õed. Need moodustavad raami patsientide reaktsioonide mõistmiseks 7 vastuseks haigustele, sünnile, surmale ja traumaatilistele sündmustele. Sellesse klassi kuuluvad veel õendusteoreetikutest Dorothea Orem ja Faye Abdellah. Tabel 1. Hendersoni 14 õenduse valdkonda Füüsiline Normaalselt hingata Süüa ja juua piisavalt. Keha jääke ellimineerida/eritada Liikuda ja säilitada soovitud asend Magada ja puhata Valida kohane rõivastus Säilitada normaalne kehatemperatuur Hoida keha puhta ja hästi hoolitsetuna Vältida ohte ja vigastusi Psühholoogiline Suhelda teistega, väljendades emotsioone, vajadusi, hirme või arvamusi Õppida, avastada või oma uudishimu rahuldada selleks, et areneda ja
ȱNurisngȱ Research,ȱ42(4),ȱ221–227.ȱ Moore,ȱJ.B.,ȱ&ȱBeckwitt,ȱA.E.ȱ(2004).ȱChildrenȱwithȱcancerȱandȱtheirȱparents:ȱSelfȱcareȱandȱdependentȱ careȱpractices.ȱIssuesȱinȱComprehensiveȱPediatricȱNursing,ȱ27(1),ȱ1–17.ȱ Oliver,ȱ M.ȱ (2005).ȱ Reachingȱ positiveȱ outcomesȱ byȱ assessingȱ andȱ teachingȱ patientȱ selfȱ efficacy.ȱ Homeȱ HealthcareȱNurse,ȱ23(9),ȱ559–562.ȱ Orem,ȱD.E.ȱ(2001).ȱNursing:ȱConceptsȱandȱpracticeȱ(6thȱed.).ȱStȱLouis,ȱMO:ȱMosby.ȱ Richardson,ȱ A.ȱ &ȱ Ream,ȱ E.K.ȱ (1997).ȱ SelfȬcareȱ behavioursȱ initiatedȱ byȱ chemotherapyȱ patientsȱ inȱ reȬ sponseȱtoȱfatigue.ȱInternationalȱJournalȱofȱNursingȱStudies,ȱ34(1),ȱ35–43.ȱ Smits,ȱM.W.,ȱ&ȱKee,ȱC.C.ȱ(1992).ȱCorrelatesȱofȱselfȬcareȱamongȱtheȱindependentȱelderly:ȱSelfȱcareȱafȬ fectsȱwellȬbeing
annaabi.ee 
