tegevust. Vajadusel toetub oma töös nõustamisele ja mentorlusele ning nõustab ise õppijaid ja lapsevanemaid. Õpetaja osaleb meeskonna liikmena haridusasutuse arendus- ja loometegevuses, teeb koostööd kolleegide, tugispetsialistide, lapsevanemate ja õppijatega. Logopeedi töö eesmärgiks on: - kommunikatsioonivõime, s.t suulise ja kirjaliku kõne loome- ja mõistmisoskuse, hääle ning mitteverbaalse suhtlemise arendamine ja/või parandamine; - neelamisfunktsiooni kujundamine ja/või taastamine. Logopeedi põhilisteks tööülesanneteks on: - kommunikatsiooni- ja neelamishäirete väljaväljaselgitamine (logopeediline diagnostika); - kommunikatsiooni- ja neelamishäirete ennetamine (preventsioon); - kommunikatsioonivõime ja/või neelamisfunktsiooni arendamine, taastamine ja kompenseerimine; - kommunikatsiooni- ja/või neelamishäirega isiku, tema lähedaste ja teiste erialade spetsialistide nõustamine.
Logopeedilise hindamise tulemusena koostatakse kõneraviplaan ning nõustatakse lapse lähikeskkonda eelkõige suhtlusvahendi igapäevase rakendamise osas. · kõnehingamise, artikulatsiooni, fonatsiooni ja kõnevoolavuse korrektsioon · keelesüsteemi omandamise toetamine; kõnearendus · kõnetuse korral kõnet toetavad ja asendavad suhtlusvahendid ning nende rakendamine · hüpersalivatsiooni, söömis- ja joomisraskuse korral neelamisfunktsiooni korrektsioon Arendus- ja taastusravi PCI ravi on eluaegne protsess. Arendusravi maht on lapse kasvades üldiselt aastatega kahanev, kuid ei ole selgelt vanusega määratletav ja sõltub eelkõige motoorikahäire raskusastmest. Täiskasvanueas jätkuvad regulaarse järjepidevusega funktsioone säilitavad ja liigeskontraktuuride tekkimist või süvenemist ennetavad taastusravi teenused. Arendusravi
ning pingutusi toidu ja joogi kättesaamiseks. Kurnatud pt. todetakse väheste koguste kaupa mitmel korral päeva jooksul( kuni 6 korda) või pakutakse põhitoitu päeva sel osal, mil pt. on kõige ärksam Ära jäta pt. kunagi söömise ajal üksi ja tähelepanuta Toidukordade vahepeal ära jäta pt. käeulatusse toitu ega jooki. Peale trahheostoomi eemaldamist ei tohi alustada suukaudse toitmisega enne kui neelamisfunktsiooni seisund on hinnatud Söömise järgselt Kontrolli, et pt. suu oleks tühi Hoia pt. püstises asendis(istuvas või poolistuvas või voodis tõstetud peaalusega asendis) 30-60 min. jooksul peale söömist. Neelamisfunktsiooni seisundit peab pidevalt kontrollima ning andma uusi hinnanguid Õe ülesandeks on ka pt. ja tema pereliikmetele düsfaagia olemuse ja põhjenduste selgitamine ning probleemiga toimetulekut suurendavate tegevuste õpetamine.
dementsuse ja mitmete teiste haiguste puhul. Tüsistuste vältimiseks on soovitav alustada neelamisteraapiaga võimalikult vara. Neelamise hindamise viib läbi logopeed, selgitades välja, milline on patsiendi üldseisund, koostöövõime, neelamisega seotud kraniaalnärvide funktsioon ning kõne kvaliteet. Samuti hindab logopeed vedelike ja tahke toidu neelamise ohutust, tarbitud koguste piisavust ja käitumise turvalisust söömise ajal. Keerukamatel juhtudel on neelamisfunktsiooni vajalik hinnata videofluoroskoopilise uuringuga. Teraapia eesmärgid on: vajaliku vedeliku ja toitainete koguse tagamine patsiendile, aspiratsioonist tingitud tüsistuste (kopsupõletik) vältimine, võimalusel neelamise taastamine. Neelamisteraapias eristatakse kahte suunda: häire kompenseerimine: siia kuuluvad erinevad keha- ja peaasendid ning käitumuslikud strateegiad, mis võimaldavad turvaliselt neelata, suuhügieeni tagamine,
kõnepatoloogia tunnused kõnepuuete klassifikatsioonid kõne uurimine: meetodid, võtted, vahendid, strateegia ja taktika, hinnangu andmine kõne arengu puuded, nende diagnostika ja korrektsioon: düslaalia, spetsiifiline kõne arengu puue (alaalia), vaimse ja/või sensoorse arengu puuetest tingitud alakõne VARSTI TULEB UUS INFO SELLE KOHTA; SIIS KUSTUTA SEE VANA ÄRA: *kommunikatsiooni- ja neelamishäirete väljaselgitamine (logopeediline diagnostika); kommunikatsioonivõime ja neelamisfunktsiooni hindamine *hindamistulemuste analüüsimine ja tõlgendamine *kommunikatsiooni- ja neelamishäirete ennetamine (preventsioon); *kommunikatsioonivõime ja/või neelamisfunktsiooni arendamine, taastamine ja kompenseerimine; *kommunikatsiooni- ja/või neelamishäirega isiku, tema lähedaste ja teiste erialada spetsialistide nõustamine. KOOLIPSÜHHOLOOG: Koolipsühholoogi pädevus Koolipsühholoogi töö eesmärgiks on haridusasutustes õppivate laste edasijõudmise toetamine,
annaabi.ee 
