vaid konkreetse tegevusharu piires (Siegel jt, 1993). 15. Tööalase käitumise kaks vormi ja nende funktsioonid 7 16. Tööalase käitumise reguleerimise võimalused 17. Tööjuhenduse olemus ja eesmärgid 8 18. Mentorluse olemus ja funktsioonid Iseseisva tööalase arengu ja õppimise toetamise enamkasutatavad meetodid on juhendamine ja mentorlus. Mentorlust ja juhendamist rakendatakse lisaks uute töötajate ja juhtide sisseelamisel veel: · tippjuhtkonna arendamisel · talentide hoidmisel · ettevõttesse tagasipöördujate toetamisel · töötajate arengu toetamisel Juhendamist kasutakse siis, kui eesmärgiks on inimeste töötulemuste ja õpivõime arendamine ning keskendumine konkreetsetele lühiajalistele eesmärkidele. Keskendutakse konkreetsete ülesannete täitmisele, mille
end koolitavad ja pidevalt õpivad. Õppiv organisatsioon on ise kindlasti nende hulgas, kes on konkurentsivõimeline ja suudab olla edukas hetkel ja tulevikus. On mitmeid viise arenguks ja üks toimiv viis on töökohal õppimise rakendamine selle esinevates vormides, just nii, nagu see kellelegi kõige kasulikum on. On olemas palju meetodeid, kuidas õppimine organisatsioonis efektiivsemaks muuta. Mõned firmad kasutavad mentorlust töö kaudu õppimise edendamiseks, mõned sisekoolitusi, seminaril on toodud esile erinevaid kogemusi ja teooriaid töö kaudu õppimise võimaldamiseks ja soodustamiseks. On veel üks süsteem, mis toimib kahes plaanis organisatsiooni õppimise ja koolituse toetajana. See on õpipoisikoolituse süsteem, mille üks eesmärk on aidata koolitada välja ettevõttele uusi töötajaid ja teine eesmärk on arendada pidevalt kogu organisatsiooni sisekoolitust. Õpipoisikoolitus on hea
alusdokument. Kujundav hindamine - mõõdab õppeprotsessi eesmärgipärasust selle käigus ja pakub traditsiooniliselt õppijale võimaluse hinnata oma arengut kesksete eesmärkide seisukohast ja hindamiskriteeriumitest lähtuvalt. Väljendatakse sõnaliselt. Eesmärgiks on korrigeerida õppeprotsessi või kinnistada õnnestunud õppimist. Võib toimuda ka enesehindamise vormis. Kutseaasta - toetusprogramm algajale õpetajale esimesel tööaastal, sisaldab mentorlust haridusasutuses ja kutseaasta tugiprogrammis osalemist ülikoolis. Kutseaasta (maht 160 t) läbimisel väljastatakse täienduskoolituse tunnistus. Eesmärk on toetada algaja õpetaja kohanemist haridusasutuse kui organisatsiooniga, arendada esmaõppes omandatud kutseoskusi ning pakkuda tuge kogemuste puudumisest tekkivate probleemide lahendamisel. Kutsestandard - kutsenõukogu kinnitatud dokument, mis kirjeldab tööd ja määrab kindlaks
struktuur, o võime panna inimesi pühenduma organisatsioonile või meeskonnale, toimima ühishuvide nimel, pühenduma ühisele eesmärgile, o oskus julgustada inimesi ületama näiliselt ületamatuid raskusi, o oskus luua inimestes vajadust pingutada ja saavutada häid tulemusi, o võime sisendada inimestesse lootust Iseseisva tööalase arengu ja õppimise toetamise enamkasutatavad meetodid on juhendamine ja mentorlus. Mentorlust ja juhendamist rakendatakse lisaks uute töötajate ja juhtide sisseelamisel veel: o tippjuhtkonna arendamisel o talentide hoidmisel o ettevõttesse tagasipöördujate toetamisel o töötajate arengu toetamisel Juhendamist kasutakse siis, kui eesmärgiks on inimeste töötulemuste ja õpivõime arendamine ning keskendumine konkreetsetele lühiajalistele eesmärkidele. Keskendutakse konkreetsete ülesannete täitmisele,
Arvustajad raamatust „Käitumine klassiruumis“ / (esimene ja teine väljaanne) „Bill Rogers pakub igale õpetajale laialdast suhtluskorralduse võttestikku. Ta annab selgeid juhtnööre, kuidas kohaldada kutsealast õiglustunnet ja emotsionaalset pädevust varajasest, minimaalsest sekkumisest kuni kõige raskematele õpilastele ja pingelisematele olukordadele reageerimiseni. Ta soovitab ka mooduseid, kuidas töötajad saaksid üksteisele toetavamat keskkonda luua – sealhulgas mentorlust. Mul pole küllalt sõnu, et „Käitumist klassiruumis“ kiita. Kõik õpetajad tunnevad ära Billi kirjeldatud olukordi. Ta ei põikle kõrvale tänapäeva koolide ja klassiruumide tegelikkuse eest. Siiski suudab ta ühtaegu aduda õpetajate muresid ja neile esitatavaid nõudmisi ning kaitsta õpilasi, kõnetades nende vajadusi, pädevusi ja õigust
annaabi.ee 
