" (John Heywood) 2. ,,Amatöörid loodavad. Professionaalid töötavad." (Garson Kanin) 3. ,,Vaju põhja või uju." (William Shakespeare) 4. ,,Suurimad lahingud peetakse meie peas." (Jameson Frank) 5. ,,Inimene pole vaene, kui ta suudab veel naerda." (Raymond Hitchcock) 6. ,,Sooritamata löökidest läheb 100 protsenti märklauast mööda." (Wayne Gretzky) 7. . ,,Mul pole eilseid. Aeg võttis need ära, homset ei pruugi tulla aga mul on täna!" (Pearl Y. McGinnis) 8. ,,Kes teab, võib-olla on täna õhtul maailmalõpp?" (Robert Browning) 9. ,,Inimese hing on surematu ja hävimatu." (Platon) 10. ,,Tooge mulle ruttu veini, et saaksin meelt kasta ja midagi tarka öelda." (Aristophanes) 11. ,,Edukaid inimesi ei ohusta kunagi läbikukkumised, sest nad pööravad need teadmisteks." (Jim ja Charles Fay) 12. ,,80 protsenti edust seisneb kohaleilmumises." (Woody Allen) 13. ,,Ära näe vaeva, et oma kaasaegsetest või eelkäijatest parem olla
haisevad, kammimata) Uus laps kollektiivis (puuduvad mängu küsimise oskused ja tekib probleeme) 16 Sotsiaalsed oskused ja alaoskused Caldarella ja Merelli positiivsed käitumisviisid: Suhtlemine eakaaslastega Enesejuhtimine/enesekohased oskused Akadeemilised oskused Kuuletumine Kehtestamisoskused 17 Sotsiaalsed oskused ja alaoskused McGinnis&Goldsteini prosotsiaalsed oskused: Sotsiaalse käitumise baasoskused (kuulamise ja vestlemise oskus, kehtestav käitumine, tänamine, enesetunnustamine, abi küsimine, teene palumine) Kooliga seotud oskused (küsimuste esitamine, juhtnööride jälgimine, pingutamine raskuste puhul, vestlusesse sekkumine) 18 Sotsiaalsed oskused ja alaoskused Toimetulek tunnetega - (oma tunnetest arusaamine, tunnetega toimetulek, abi
" (Gabriel Heatter) 3. ,,Aeg on materjal, millest ma olen tehtud. Aeg on jõgi, mis kannab mind edasi, kuid mina olengi jõgi; see on tiiger, mis mind alla kugistab, kuid mina olengi tiiger; see on tuli, mis mind hävitab, kuid mina olengi tuli." (Jorge Luis Borges) 4. ,,Liblikas ei loe kuid, vaid hetki, ja tal on aega küllaga." (Rabindranah Tagore) 5. ,,Mul pole eilseid. Aeg võttis need ära, homset ei pruugi tulla aga mul on täna!" (Pearl Y. McGinnis) 6. ,,Aeg on kõige väärtuslikum asi, mida inimene saab kulutada." (Theophrastos) 7. ,,Kes teab, võibolla on täna õhtul maailmalõpp?" (Robert Browning) 8. ,,Inimese hing on surematu ja hävimatu." (Platon) 9. ,,Enamik maailma hädadest saab alguse sellest, et inimesed tahavad end tähtsaks teha." (T. S. Eliot) 10. ,,Tavalise välimusega inimesed on maailma parimad; sellepärast jumal tegigi neid nii palju." (Abraham Lincoln) 11. ,,Vaeseim inglane peab elama nii, nagu oleks ta suurim
ülesannete täitmine, oskus vaba aega kasutada, küsimine, küsimuste esitamine, oskus ignoreerida jne 4. kuuletumine: reeglite järgimine, töövahendite ja mänguasjade koristamine, ülesannete täitmine, mänguasjade jagamine kaaslastega jne 5. kehtestamisoskused: initsiatiivi ülesnäitamine suhtlemisel, komplimentide tunnustamine, mängude alustamine, positiivsuse väljatoomine, enesekindlus, sõbrunemine, ülekohtule reageerimine jne McGinnis & Goldstein´i prosotsiaalsed oskused (2003): 1. sotsiaalse käitumise baasoskused: kuulamisoskus, vestlemise oskus, kehtestav käitumine, tänamine, enese tunnustamine, abi küsimine, teene palumine, segavate mõjutuste ignoreerimine 2. kooliga seotud oskused: küsimuste esitamine, juhtnööride järgimine, raskuste puhul pingutamine, vestlusesse sekkumine 3. sõprussuhte loomise oskused: tervitamine, mitte verbaalse kommunikatsiooni
töövahendite ja mänguasjade koristamine. 5. Kehtestamisoskused initsiatiivi ülesnäitamine teistega suhtlemisel; komplimentide tunnustamine; mängude alustamine, teiste kutsumine; enda kohta positiivse väljatoomine; enesekindlus; sõbrunemine; ebaõigete reeglite ja toimingute vaidlustamine ( ei-ütlemine); enda esitlemine võõrastele; usalduslikkus suhtlemisel vastassugupoolega; ülekohtule reageerimine. McGinnis & Goldstein (2003) antud klassifikatsiooni soovitavad autorid aluseks võtta sotsiaalsete oskuste õppekava koostamisel lasteaias. PROSOTSIAALSED OSKUSED 1.Sotsiaalse käitumise baasoskused: kuulamisoskus; vestlemise oskus; kehtestav käitumine; tänamine; enese tunnustamine; abi küsimine; teene palumine; segavate mõjutuste ignoreerimine. 2. Kooliga (lasteaiaga ) seotud oskused: küsimuste esitamine
ȱ Hawkins,ȱ J.D.,ȱ Catalano,ȱ R.F.,ȱ &ȱ Arthur,ȱ M.W.ȱ (2002).ȱ Promotingȱ scienceȬbasedȱ preventionȱ inȱ comȬ munities.ȱAddictiveȱBehaviors,ȱ27(6),ȱ951–976.ȱ Keller,ȱ L.O.,ȱ Schaffer,ȱ M.A.,ȱ LiaȬHoagberg,ȱ B.,ȱ &ȱ Strohschein,ȱ S.ȱ (2002).ȱ Assessment,ȱ programȱ planȬ ningȱandȱevaluationȱinȱpopulationȬbasedȱpublicȱhealthȱpractice.ȱJournalȱofȱPublicȱHealthȱManagementȱ andȱPractice,ȱ8(5),ȱ30–43.ȱ McGinnis,ȱJ.M.,ȱWilliamsȬRusso,ȱP.,ȱ&ȱKnickman,ȱJ.R.ȱ(2002).ȱTheȱCaseȱforȱMoreȱActiveȱPolicyȱAttenȬ tionȱtoȱPromotion.ȱHealthȱAffairs,ȱ21(2),ȱ78–93.ȱ Pegus,ȱ C.,ȱ Bazzarre,ȱ T.L.,ȱ Brown,ȱ J.S.,ȱ &ȱ Menzin,ȱ J.ȱ (2002).ȱ Effectȱ ofȱ theȱ Heartȱ atȱ Workȱ programȱ onȱ awarenessȱ ofȱ risksȱ factors,ȱ selfȬefficacy,ȱ andȱ healthȱ behaviors.ȱ Journalȱ ofȱ Occupationalȱ andȱ EnvironȬ mentalȱMedicine,ȱ44(3),ȱ228–236.ȱ Porter,ȱ H.B
L., T. L. Kendall, V. F. Thompson, and D. which leads to less cross-bridge cycling. E. Goll. 1998. Changes in the calpains and calpastatin S-nitroslyation of the ryanodine receptor during postmortem storage of bovine muscle. Journal (calcium release channel in the sarcoplasmic of Animal Science 76:2415–2434. Briggs, M. M., H. D. Mcginnis, and F. Schachat. 1990. reticulum) may also play a role on modulat- Transitions from fetal to fast troponin-t isoforms are ing contraction. This protein is responsible coordinated with changes in tropomyosin and alpha- for releasing calcium from the sarcoplasmic actinin isoforms in developing rabbit skeletal-muscle. Developmental Biology 140:253–260. reticulum into the sarcoplasm
From negotiation to nonstop jazz, you amaze me. Heather Jackson, your insightful editing and incredible cheerleading has made this book a pleasure to write. Thank you for believing in me! To the entire Crown Publishing team, especially those whom I bother (because I love them) more than four hours a week, you are the backbone of this book: Tina Constable, Maya Mavjee, Michael Palgon, Linda Kaplan, Karin Schulze, Jacqueline Lebow, Jill Flaxman, Meredith McGinnis, Jill Browning, Mary Choteborsky, Robert Siek, Elizabeth Rend eisch, Tara Agroskin, and Jennifer Reyes. This book was also rst drafted using Scrivener, a gorgeous application, and Keith Blount kept me sane as I tested the limits of the software. I owe particular gratitude to Charlie Hoehn and Alexandra Carmichael. Where to begin? Charlie, you were a co-creator and co-conspirator from the very earliest stages. I can only hope that the end product makes you proud
annaabi.ee 
