enese-valitsemist, autonoomiat. Paradoks seisneb selles, et näiteks riik, vanemad, võivad olla sinust targemad ja teada paremini, mis on sulle hea. Kui sa ei taha X-i, ei taha sa seda ainult oma rumaluse tõttu, tegelikult peaksid sa tahtma midagi muud. Nt. pead sa koolis käima, sind sunnitakse vabaks, aga sundi võiks pidada vabaduse vastandiks. 5. Selgitage MacCallumi etteheidet negatiivse ja positiivse vabaduse eristamisele! MacCallum arvas, et väita, nagu oleks tegu pelgalt kahe vabaduse liigiga, on eksitav. Kogu vabaduse diskussiooni saab selgitada ühte tüüpi vabaduse kolme aspekti kaudu. 6. Milles seisneb liberaalide/libertaaride ja sotsialistide/egalitaaride erimeelsus vabaduse takistamise/piiramise küsimuses? Libertaarid/liberaalid pigem eitavad: vabadus on piiratud ainult siis, kui keegi sihilikult, kavatsuslikult takistab. Sotsialistid/egalitaarid peavad vabaduse piiramiseks ka tahtmatuid tegude tagajärgi. 7
4) Poliitikafilosoofia – puutumatuse ala 30.Selgitage negatiivse ja positiivse vabaduse erinevust. Negatiivne vabadus – kitsenduste, taksituste, piirangute puudumine. Positiivne vabadus – enesevalitsemine , autonoomia. Me pole päriselt vabad, kui jälgime pealgalt kapriise, tunge ja kalduvusi, vaid siis, kui meie elus valdab mingi moraalne seisund. 31.Selgitage MacCallumi etteheidet negatiivse ja positiivse vabaduse eristamisele. MacCallum väidab, et lähtume vabaduse kirjeldamisel kahest vabaduse liigist on ekslik. Vabaduse diskussioon analüüsib ühte vabaduse tüüpi lähtuvalt kolmest aspektist: Keegi või miski on Vaba millestki Tegema midagi 32.Iseloomustage erimeelsusi vabaduse takistamise/piiramise küsimuses Erimeelsused on selles, mis liiki „asjad“ need vabaduse piirajad on, kas välised või sisemised.
muud. Nt. pead sa koolis käima, sind sunnitakse vabaks, aga sundi võiks pidada vabaduse kunstidefinitsioonil saab olla hoopis ergutav mõju. vastandiks. 4.Selgitage institutsionaalse kunstiteooria põhimõisteid. 3.Selgitage MacCallumi etteheidet negatiivse ja positiivse vabaduse eristamisele. 1.Artefakt inimese poolt tehtud objekt. Kaks viisi: 1)Tegemise kaudu: Skulptor võtab MacCallum arvas, et väita, nagu oleks tegu pelgalt kahe vabaduse liigiga, on eksitav. Kogu loodusliku materjali (savi jms ) ja valmistab sellest skulptuuri artefakt par excellence. vabaduse diskussiooni saab selgitada ühte tüüpi vabaduse kolme aspekti kaudu. 2)Omistamise kaudu: Jõest leitud looduslik ujuvpalk, mida on galeriis esitatud skulptuurina. Kõnelda just kui oleks N-vabaduse ja P-vabaduse näol tegemist kahe vabaduse liigiga, on NB
ei kuulu su tõelisse loomusesse. .."Tegelikult" tahad sa õppida. Nad ,,vabastavad" sind su mitte-tõelisest loomusest, piirates, takistades sind, su tõelise mina ja riigi vms huvides. .. Sind sunnitakse vabaks, aga sundi võib pidada vabaduse vastandiks. 4. Selgitage MacCallumi etteheidet negatiivse ja positiivse vabaduse eristamisele. Vabaduse diskussioonides pole alati selge kas N-vabadus ja P-vabadus tähistavad erinevaid vabaduse tüüpe, liike, kontseptsioone. MacCallum: On eksitav väita, et N-vabaduse ja P-vabaduse näol oleks tegemist kahe erineva vabaduse liigiga. Kogu vabaduse diskussiooni saab analüüsida ühte tüüpi vabaduse kolme aspekti kaudu. S on vaba C-st tegema A. S kes/mis on vaba? (toimija, subjekt), C millest vaba? (takistused, piirangud), A Mida tegema? (sihid, taotlused) 5. Iseloomustage erimeelsusi vabaduse takistamise/piiramise küsimuses? N-vabadusest kõnelejad käsitlevad takistustena reeglina toimijale väliseid asjaolusid
B., Hastings M. H., De Kloet E. R., Lightman S. L. (2006) Do corticosteroids damage the brain? Journal of Neuroendocrinology, 18: 393411 Hoffman-Goetz L & Pederson B.K. (1994) Exercise and the immune system: A model of the stress response. Immunology Today 15: 382-387 Huppert J.D, & Alley A.C. (2004) The clinical application of emotion research in generalized anxiety disorder: some proposed procedures. Cognitive and Behavioural Practice 11: 387-392 Kiecolt-Glaser J. K., Preacher K.J, MacCallum R.C, Atkinson C., Malarkey W.B. & Glaser R. (2003) Chronic stress and age-related increases in the proinflammatory cytokine IL-6. Ed by Burton H. Singer, Princeton University, Princeton, NJ, Kirschbaum C., Pirke K.M., Hellhammer D.H. (1993) The `Trier Social Stress Test'--a tool for investigating psychobiological stress responses in a laboratory setting. Neuropsychobiology 28:7681 Laurent H. & Powers S. (2007) Emotion regulation in emerging adult couples: Temperament,
tõelisse loomusesse. "Tegelikult" tahad sa õppida Nad "vabastavad" sind su mitte-tõelisest loomusest, piirates, takistades sind, su tõelise mina ja riigi vms huvides. Sind sunnitakse vabaks, aga sundi võib pidada vabaduse vastandiks. 162. MacCallumi triaad Väita justkui oleks Negatiivne vabaduse ja Positiivne vabaduse näol tegemistkahe vabaduse liigiga, on eksitav! Kogu vabadusediskussiooni saab analüüsida ühte tüüpi vabaduse kolmeeri aspekti kaudu (MacCallum 1967): S on vaba C-st, tegema (saavutama) A - S: Kes/mis on vaba? (st toimija, subjekt) - C: Millest vaba? (st takistused, piirangud) - A: Mida tegema? (st taotlused, sihid) 163. VABADUSE SUBJEKT Kelle/mille vabadus? Reeglina üksikisik, ent mõnikord räägitakse isikute rühmadest/klassidest (nt Cohen 1979): Kuigi kapitalismi tingimustes on iga tööline vaba lahkuma proletariaadi klassist, ei ole nad seda kollektiivselt (klassina). Analoogselt, ...
annaabi.ee 
