Raamat on väga huvitav ning põnev. Minu õele meeldivad raamatud väga. Oma lemmikraamatuid on ta isegi vahel kaks või kolm korda läbi lugenud. Kuna õde on alles väikene, loeb ta lasteraamatuid. Talle meeldib neid lugeda enne magamaminekut, voodis. Ema ja isa loevad raamatuid vähem, kuna neil on palju muudki teha, nagu minulgi. Näiteks koduseid toimetusi. Viimane raamat mida nad mõlemad lugesid oli Mihkel Raua ,,Musta pori näkku" ning neile väga meeldis see. Mina arvan, et lugemisharjumused erinevad meil kõigil olenevalt vabast ajast. Minu õel on seda kõige rohkem, kuna tal on lühemad koolipäevad ja vähem kordi nädalas trenn. Muidugi peab ise olema ka huvitatud raamatute lugemisest, vägisi ei saa ju sundida. Õnneks meile kõigile meeldib seda teha. Kokkuvõtteks võin öelda, et raamatute lugemisega poleks meie peres muret, kui vaid leiaks seda aega. Ilmselt suvel on seda tunduvalt lihtsam teha.
Ülenurme Gümnaasium Stella Halling 12.c klass Ülenurme Gümnaasiumi 10. ja 12. klasside õpilaste lugemisharjumused Uurimistöö Juhendaja Ave Vigel Ülenurme 2015 Sisukord Ülenurme Gümnaasium..........................................................................................................2 Sisukord..................................................................................................................................2 Sissejuhatus.......................................................................
Riidaja Põhikool Merily Mirka 8.klass Ala, Hummuli ja Riidaja Põhikooli kolmanda kooliastme õpilaste lugemisharjumused Juhendaja: Heli Veerme Riidaja 2017 Sisukord SISSEJUHATUS....................................................................................2 1. NOORTE LUGEMUS......................................................................3 2. ALA, HUMMULI JA RIIDAJA PÕHIKOOLI III KOOLIASTME ÕPILASTE LUGEMISHARJUMUSTE ANALÜÜS..................................................5 KOKKUVÕTE........................................................................................7
................................................. 19 2.3.3. Küsimus 5.1. Populaarseimad ajakirjad ...................................................................... 20 2.4. Kohustuslik kirjandus ......................................................................................................... 22 2.4.1. Küsimus 6. Sisukokkuvõtete levik .............................................................................. 22 2.4.2. Küsimus 7. Kohustusliku kirjanduse lugemisharjumused........................................... 23 2.4.3. Küsimus 8. Probleemid kohustusliku kirjanduse saadavusega ................................... 24 2.4.4. Küsimus 9. Kohustusliku kirjanduse huvitavaks pidamine......................................... 24 2.4.5. Küsimus 10. Meeldinud kohustuslike raamatute nimetamine..................................... 26 2.4.6. Küsimused 11 ja 12. Kohustusliku kirjanduse vajalikkus........................................... 26
Pigem istuvad nad teleka ees, kui loevad mõnda raamatut.", ,,Lugemine on hea ajaviide, tihti võib end raamatusse unustada, kuid tihti ei leia seda õiget raamatut.", ,,Tervisele kasulik." ning ,,Lugemine on parim asi minu elus." 2. VÕRDLUS TALLINNA REAALKOOLI JA RÕUGE PÕHIKOOLI VAHEL 2.1. Võrreldavast tööst Töö, millega ma oma tööd võrdlen on tehtud Tallinna Reaalkooli 11b. klassi õpilase poolt. Selle pealkiri on ,,Lugemisharjumused Tallinna Reaalkooli eri vanustes õpilaste seas". Tema uurimus käsitleb ka ajakirjade, ajalehtede, interneti blogide loetavust ja võõrkeelse kirjanduse lugemist. Tema töö on väga mahukas ja palju põhjalikum, kui minu oma. Ma saan võrrelda ainult 8. klasside tulemusi, kuna tema töö uurib 5., 8. ja 11. klassi. 2.2. Kohustuslik kirjandus Meie koolis loetakse kohustuslikku kirjandust vähem, kui Reaalkoolis. Tema uurimuses on
Teadustekstis tuleks vältida tavainimesele liiga keerukaid sõnakasutusi. 7. Kuidas valida endale sobivat uurimistöö teemat? Mida tuleks silmas pidada? Uurimistööks tuleks valida eelkõige sulle endale sobiv teema, mis sind huvitab. Kindlasti peab silmas pidama ka teema aktuaalsust. 8. Kas alljärgnevaid teemasid saaks gümnaasiumi õpilasuurimuses uurida? Mida tuleks muuta ja täpsustada? `'Õpilaste lugemisharjumused'' - ok teema, saab uurida iga kell ja `'areneda''; `'Sõjad maailma ajaloos'' - teema tuleks muuta kas nt õpilaste teadlikkus sõdadest ja nende toimumiskohtadest maailma ajaloos. Sõdu ennast uurimistöös `'uurida'' niimoodi pole võimalik. Pole sobiv teema originaalkujul. `'Eesti majandus'' - võiks uurida kindlalt mingit suunda, nt. millist laadi majandus võib Eestit tulevikus oodata? muidu Eesti majandust üldiselt on väga raske uurida, suur
annaabi.ee 
