kõnelemisega ning lapsel kellel on raske kuulata ja ennast väljendada, on ka raske kirjutada ja lugeda. Uuringud näitavad, et lapsed reageerivad hästi väikestele, mugavatele, kodustele ja intiimsetele ruumidele, mis lubavad neil omavahel paremini suhelda. Klassis ei tohiks olla liiga palju müra, sest see häirib kuulamist ja kõnelemist. Selleks ongi vajalikud väikesed, intiimsed nurgakesed. 4. Mida annab keskkonnale naturaalsete vahendite (puit, loodusmaterjalid) kasutamine keskkonna organiseerimisel? Naturaalsete vahendite kasutamine jätab ruumist rahuliku ning avara mulje. Kuna puit on naturaalse värvitooniga, siis ei ärrita see liigselt lapse silma ja sobib hästi tööde eksponeerimise taustaks, st naturaalsete värvidega tagataust hajub, jättes laste saavutuse esiplaanile. 5. Mida tähendab väljend "open-ended" arengukeskkonna planeerimisel? Väljend "open-ended" tähistab avarat, vähese mööbliga, rahulikku, hästi
kokku laste vajadustega. c)Lastel on tänapäeval piiratud kommunikatsioonioskused (kõnelemine, kuulamine)- kuidas saaks seda arengukeskkonnas toetada? Lasta keskkonnal last ise õpetada, ehk siis laps peaks õppima keskkonnas kuulama oma kaaslasi ning tegema järeldusi. Nagu toodi näide, kui küsida lapselt millest on tehtud pilved? Laste mõtteid ei tohiks blokeerida vaid aidata jõuda õige lahenduseni. d)Mida annab keskkonnale naturaalsete vahendite (puit, loodusmaterjalid) kasutamine keskkonna organiseerimisel? See aitab vältida keskkonna ülestimuleerimist ning samuti muudab see kogu arengukeskkonna tervislikumaks ja keskkonnasõbralikumaks. e)Mida tähendab väljend "open-ended" arengukeskkonna planeerimisel? (open-ended: avatud lõpuga, lõpuni viimistlemata, paindlik) Open-ended arengukeskkond tähendab piltlikult öeldes näljasele mitte kala vaid õnge andmist. Lihtsatest materjalidest
õpikeskkonda. c) Lastel on tänapäeval piiratud kommunikatsioonioskused (kõnelemine, kuulamine)- kuidas saaks seda arengukeskkonnas toetada? a. Siin tulevad appi gruppimängud ja gruppitegevused, kus lapsed saavad suheleda oma vahel, kuulata teisi ja avaldada oma arvamusi. Mõned mängudtreenivad ka laste kollektiivseid oskusi. d) Mida annab keskkonnale naturaalsete vahendite (puit, loodusmaterjalid) kasutamine keskkonna organiseerimisel? a. Loodusliku materjali kasutades lapsed saavad paremini ja kiiremini aru maailmast, võrreldes sellega, kui kasutatakse mitte loomulike vahendeid, näiteks raamatud, pildid, videod j.n.e. e) Mida tähendab väljend "open-ended" arengukeskkonna planeerimisel? a. Väljend tähendab seda, et interjöör peab olema lõpetatud, kuid ei tohi olema konkreetset teemat. Et
lapsed kaasa ümbritsevaid esemeid, mis väljendavad nende loomingulisi ideid. Ehitusmängude eriomadus on see, et nad põhinevad projekteerimisoskustel. Ehitusmängud liiva-, tellise-, eriehitusmaterjalidega arendavad laste konstruktiivseid võimeid, samuti peenmotoorikat, valmistuvad tööoskuste arendmiseks ette ( 2005, . 2009). Ehitusmaterjalide erinevad liigid: · spetsiaalselt loodud (põranda laudehitusmaterjal, konstruktorid); · loodusmaterjalid (liiv, lumi, savi, kivid, käbid,oksad jne); · abimaterjalid (plaadid, kastid, karbid) ( 2005, . 2009). Iga ehitusmäng sisaldab intellektuaalset ülesannet ,,kuidas ehitada" ning laps otsustab, milliseid erinevaid materjale kasutada. Mängu toetavad selleks loodud või looduslikud materjalid. Ümbritseva maailma tajumine, kommunikatiiv- ja tehniliste oskuste omandamine soodustavad kollektiivehitusmängude teket. Ehitusmäng saab sageli alguse temaatilise
koonilist osa alla. Puhastatud gaas tõuseb üles ja väljub kesktoru kaudu. Tsükloni puhastusaste kõigub 60% - 98% juures, olenevalt tolmuosakeste suurusest. Filtrimine – puhastatav gaas filtreeritakse läbi poorse filtrimaterjali, kus toimub osakeste otsene põrkumine filtriva pinnaga, toimuvad elektrostaatilised ja gravitatsioonijõud, sõelaefekt jne. Filtrite materjalid jagunevad: – Elastsed loodusmaterjalid, sünteetilised, metallkiu kangad – Jäigad klaaskiud, metallilaastud, metallkeraamika, keraamika, poorne klaas – Puistematerjalid staatilise või liikuva kihina – Märgfiltrid, kus materjal on niisutatud vee või õliga Peentolmu püüdmiseks sobivad kangasmaterjalid, millele antakse kottide (taskute) kuju : käis- ehk kinnasfilter. Puhastusaste peaaegu 90 % igasuguse suurusega osakeste püüdmisel.
kontseptsioonist (idee sai alguse juba varem, kuid põhiliselt teatakse metsalasteaedade asutajana Ella Flatau’d, Taanist, kes alustas taoliste lasteaedade loomist 1950.ndatel). Eesmärk on anda lastele parim kogemus loodusrütmide tunnetamisest (metsalasteaias töötatakse enamiku ajast õuekeskkonnas), tähistada aastaringipühasid, pakkuda lastele võimalikult vähe kunstlikke mänguasju ning võimalikult palju suunata neid leidma ise mänguasju loodusest (loodusmaterjalid: kivid, puutükid, köied, puupulgad jne). Erilisi nõudmisi pole, kuna Saksamaal pole kohustuslik käia koolieelses lasteasutuses. „[Sieben Lindeni] Metsalasteaed asub ökoküla ääres metsas. Meil on peavarjuks, kohtumiseks ja asjade hoidmiseks vagunelamu, mänguväljakul on väikesed hütid, köied puude vahel, väikesed mäed, improviseeritud väliköök, puutöökoda, liivaauk, mis täitub vee ja mudaga, kui sajab vihma ja on kuiv, kui on päikesepaisteline. Enamikel päevadel
annaabi.ee 
