näeme, et nii mõnedki erinevused on olemas. Peamiseks eristavaks teguriks on see, et 31 http://www.thelatinlibrary.com/gaius4.html 27.05.2007 32 E. Ilus ,,Rooma eraõiguse alused" lk 64 33 E. Ilus "Rooma eraõiguse alused", lk 64 11 legisaktsioonilises esitatavate vormelite nõuded on rangemad kui formulaarprotsessis. Loomulikult ei loobutud ka viimases pidulike vormelite lausumisest, kuid formulaarprotsess oli paindlikum ning sellega võimaldati vormeli ütlemisega eksinud poolel siiski vaidluseni minna, mis legisaktsioonilises protsessis oli välistatud. Samuti oli formulaarprotsessis võimalik esitada ka mitmesuguseid vastuväiteid. Formulaarprotsessile oli iseloomulik preetori poolt pooltele formula väljastamine, see võimaldas hagejal üldse protsessi alustada. Sarnasusena saab legisaktsioonilise ja formaarprotsessi juures välja tuua
Kui neid vabadusi hakatakse piirama, siis suureneb sotsiaalne surve ja järgneb vastulöök ehk mäss. Keskaja sõnakasutuses vastanduvad vaesus ja võim, mitte vaesus ja rikkus. Arhailine kohtuprotsess, õiguse maagilisus, vanded, kaasvanded: Arhailise kohtuprotsessi oli spetsiifiline kohtuprotsess, põhines vormelitel ja sümbolitel. Eesmärk pole leida süüdlast, vaid taaastada rikutud rahukord. Valdavalt koosnes protsess rituaalide läbiviimisest ja vormelite lausumisest, kuid võis esineda ka kohtulikke kahevõitlusi hageja ja kostja võitluses, kusjuures oli lubatud kasutada alamasse rahvakihti kuuluvaid palgalisi võitlejaid. Kohtupidamine ise pidi toimuma lageda taeva all, pühas paigas ja pühal ajal. Kohtuistungit juhatas kohtunik, tema käske täitis kohtuteener. Kohtuniku ümber istusid poolringis otsustajad, vagad ja ausad inimesed, kes paistsid välja hea maine, suursugususe ja vanuse poolest. Otsustajad pidid leidma
1. Enese-instruktsioonide andmine(sisekõne) tõhus sisekõne ja selle õptamine või ka ennast juhtiv kõne saab olla kahesugune: seab piiranguid(praegu ei saanud hakkama, aga mul ei lähe alati halvasti) või on situatsioonispetsiifiline ja positiivne(oskan vaikse väälega rääkida, istun jakuulan koos teistega) Sisekõne õpetamine: Põhimõte on see, et ise oled mudeliks, milline on tõhus sisekõne ja alustad ise sisekõne lausumisest kõva häälega lapsele. Peale seda annad positiivset tagasisidet kui lapshakkama saab. Siis sositamisega, tagasiside. 25 Nüüd tuletate lapsele meelde, milles kokku leppisite ja tema peas toimubki sisekõne viimane siis mõttes ainult. Välimisest sisemiseks. Eneseusalduse deklaratsioon laps loeb ette kõva häälega. Ka sisendused nt klassi seintel oleme viisakad, oleme vaikselt jne.
Rahvakoosolekul valiti nõukoguliikmeid ja muid ametnikke, kes pidid riigi juhtimisega tegelema kahe rahvakoosoleku vahelisel ajal. Rahvatribuun – Plebeide esindaja Rooma vabariigis. Rahvaesindaja, kelle plebeid oma huvide kaitsmiseks igal aastal valisid ja kellel oli õigus tühistada senati või konsulite otsus, kui see oli plebeidele kahjulik. Nad võisid seisma panna iga konsulite ja muude ameti-isikute korralduse (peale sõjaliste käskude). Selleks piisas neil "veto" (keelan) sõna lausumisest. Tribuuni isik loeti puutumatuks. Et olla igal ajal valmis plebeide abistamiseks, ei tohtinud rahvatribuunid linnast lahkuda ja nende majauksed jäid kogu ööks-päevaks avatuks igale plebeile. http://www.miksike.ee/docs/lisa/6klass/7rooma/rahvatribuun.htm Reljeef – osa kivi- või saviseinast, mis on kaunistatud seina tasapinnast kõrgemate kujundite või joonistega. Termin on pärit ladinakeelsest sõnast levo, tõsta. Et teha reljeefi on vaja jätta
Vältige tagasiside või ergutuse piiritlemist või isegi selle väärtuse vähendamist. Märgates, et Ka vigade või puudujääkide olemasolu saab tunnistada: „püüa meeles pidada, et kontrol- õpilane paneb prügi hoolsalt prügikasti ilma meeldetuletuseta, piisab lausumisest: „See oli liksid oma töö grammatikat ja paigutust...“. Abi võib olla eelnevalt kokkulepitud sümbolite hooliv tegu, David – muudab koristaja töö lihtsamaks.“ Meil pole vaja lisada: „ja kui sa seda kasutamisest, et rõhutada, kus tuleks kontrollida äärejooni, taandridu, õigekirja ja gram- sagedamini teeksid, oleks meie klassiruum palju puhtam, eks ole?“ matikat
annaabi.ee 
