Wilfred Bioni (1897- 1979) koostegevuse käsitluse järgi vastab Meremäe kool I põhiteesile, et inimesed kogunevad rühma (gruppi) mingi ülesande täitmiseks. Seega iga grupp peaks olema „töörühm“, mis tegutseb grupi eesmärgi saavutamiseks. Töörühma iseloomustab areng, kasvamine, kogemustest õppimine(Krips2010). Kuna kooli juhib uus direktor, siis toimib hästi kõnekäänd- uus luud pühib paremini. Analüüsides kooli töö arengufaasi, siis kujunemisfaas on läbitud, sest grupiliikmed on tuttavad ja kohanenud. Mõned üksikud tööle asunud pedagoogid on ka võetud omaks. Konfliktifaas on ka läbitud, sest uus õppejuht tunneb õpetajaid ja teab nende võimeid. Direktor tundis õpetajaid juba eelnevalt, kuna töötas samas koolis pedagoogina. Meremäe Kooli töökollektiivi iseloomaustab hetkel kohanemisfaas, kus grupp töötab efektiivselt, tasakaal kujuneb, kuid siiski kombatakse grupiliikmete omavahelisi ja juhtkonna suhteid
· Loo grupi protseduurid- kuidas toimuvad koosolekud, infominutid, aruandlus, probleemide lahendamine, otsustamine jne. · Käivita grupi protsessid- kinnitatakse rollid, määratakse funktioonid, valitakse liider, piiratakse pädevus · Liidri rolli muutmine- grupi moodustudes ja tugevamaks muutudes väheneb liidri osa, muutub passiivsemaks, kuni grupp muutub iseorganiseeruvaks ja juhtivaks Marve Koppel Ärikoolituse osakond Meeskonna arengufaasid · Kujunemisfaas- meeskonna orientatsioon; liider vahendab suhteid · Tormlemise faas- konfliktid ja lahkarvamused, liider julgustab osavõttu · Normeerimisfaas- kord ja sidusus, liider täpsustab rolle, norme ja väärtusi · Sooritusfaas- koostöö ja probleemide lahendamine, liider vahendab eesmärkide saavutamist Marve Koppel Ärikoolituse osakond Manipulatsiooni võtted · Sõbralikkus · Veenmine · Sundimine · Ähvardamine · Meelitamine
• Spermatogeneesi kulg Paljunemine algab (jätkub )suguküpsuse saabudes (mitoosi teel) I. Küpsemine, toimub meioosi teel, kujunevad spermatotsüüdid II. Transformatsioon ehk kujunemisfaas, kujuneb akrosoom, moodustub vibur ja kaob suurem osa tsütoplasmast Tulemuseks nelis spremi Viljastumisvõime kujuneb spermil mõni tund peale seemnepurset.
Püütakse oma koht leida, oluline on omad huvid II faas: konflikt väljendatakse negatiivseid emotsioone. Võib kujuneda opositsioon võimu kohta. III faas: kohanemine rõhk on liikunud hoolivusele, küsitakse hinnanguid, toetatakse üksteist, isiklikud normid on rühma normidega ühildatud, IV faas: töö - V faas: koostöö suheldakse teiste rühmadega, avatus teistele Kooliklass kui rühm (Morris 1999) Kujunemisfaas luuakse omavahel suhteid. Tuleb kehtestada täpsed ja arusaadavad reeglid ning põhimõtted. Konfliktifaas õpilased hakkavad võistlema positsiooni pärast, hakatakse rolle jaotama, mõned õpilased püüavad hakata domineerima ning kamandama, sageli ilmnevad alarühmad, passiivne ignoreerimine, aktiivne vastuhakk. Tavaliselt see faas möödub mõne aja jooksul. Kohanemisfaas Tööfaas mõistetakse eesmärke, miks on vaja õppida, võib esineda ajutisi tülisid. Kujuneb välja
Sonia Blandford: ole punktuaalne, tuuniks valmistunud, väljenda koostöö olulisust, ole aus, ära kamanda, järgi pidevalt toimumist, oska kasutada vestluse juhtimise tehnikaid, oska kasutada eri õpetamisstiile, tegele õpilaste probleemidega, oska anda adekvaatselt nii positiivset kui ka negatiivset tagasisidet. Kooliklassi kui grupi arengufaasid ja õpetaja tegevused neis 1. Kujunemisfaas. Õpilased on üsna mõjutatavaad, sest uues situatsioonis on raske orienteeruda. Oodatakse, et õpetaja ütleb, mida ja kuidas teha. Jälgitakse, kuidas teised käituvad. Õpetaja soovitatavad juhtimisstiilid: juhtiv, arendav, ühendav. On tähtis, et klassis arutatakse õpetaja eestvedamisel läbi reeglid ja teadvustatakse eesmärgid ning tehakse selgeks, et klassiruum on põhiliselt koht töötamiseks.
annaabi.ee 
