kindlasti osalen. PÕHITEADMISED- JA OSKUSED: Töötan õpetaja-abina alles 7 kuud. Minu teadmised ja oskused on väga nõrgad. Aga ma õpin ja arenen, selleks ma kooli tulingi. Seadusandlusega me koolis tutvusime ja arutasime. KUTSEOSKUSED JA TEGEVUSED: * Koostab ainekava või tegevuskava ja õpetaja töökava Iga kuu koostab õpetaja lasteaias koos paarilisega kuu tegevuskava. *Õpikeskkonna kujundamine Töötades õpetaja abina kujundan laste mängutuba. *Jälgib õpperühmas toimuvat ja reageerib sellele paindlikult *Ennetab ja lahendab distsipliiniprobleeme Lapsed harjuvad üksteisega, harjuvad reeglitega. Suureks mureks on meil löömine . Koostöös lapsevanematega oleme rahulikult olukorraga toime tulnud. Meil rühmas on rahunemise ja mõtlemise tool. Kui asi jõuab selleni, et laps peab toolile istuma siis selgitame lapsele olukorda. *Õppimise juhendamine
Ulakused, mängud ja muud vembud on jäänud tahaplaanile. Olen muutunud tõsisemaks ja arukamaks. Tunnen, et olen muutunud palju vastutustundlikumaks ja ka iseseisvamaks. Keegi ei küsi enam, kas on õpitud- mind ei kohelda enam kui last. See annab julguse ise otsustada ja vastutada, pannes ise endale kohustused. Kuusteist on just see iga, kus täiskasvanuks saamiseni on veel paar aastat aega. See on just aeg, kus hakata mõtlema, kuhu edasi. Mis elu ootab mind ees, milliseks oma elu ise kujundan. See on aeg, kus tuleb hakata endale küsimusi esitama. Mis mind huvitab, kuhu tahan jõuda ja kelleks tahan saada. See on aeg valikuteks, kus ei pea kiirustama ja kohe otsustama. See on mõnus aeg, kus ühelt poolt saad olla veel ka laps, kellel on toit laual, riided seljas, mõnus ja hubane kodu kus elada. Ei nõuta veel tööl käimist ja ise toimetulekut, mis on kuskil kaugustes. Arvan, et elan praegu just mõnusas eas, kus saan valida, mida seljas kanda, saan süüa seda, mis maitseb
sellepärast ei soovita temaga ka nii palju suhelda, sama on riiete kohapealt, nimelt mida vähem inimene ,,moega" kaasas käib, seda vaesamast perest ta väidetavalt pärit on. Leian, et alati peaks enne tutvuma raamatu sisuga, kui hakatakse ainult kaane järgi hindama. Igalühel meist on kindald eelarvamused aja jooksul välja kujunenud. Mina ei hinda inimesi välimuse või riietuse järgi. Peale mõneajast vestlemist uurin välja, kus ta õpib või on õppinud. Nii kujundan endale negatiivse hoiaku persoonide suhtes, kes õpiavd või on õppinud kutse koolis. Leian, et kõiksugused eelarvamused on väga halvad ja et inimest ei tohiks hinnata tema valikute järgi. Siiski ei oska mina kuidagi oma hoiakust üle saada ja nii tekivad mul suhtlemisel raskused, kui olen sunnitud rääkima mõne kutsekooli õpilasega. Loodetavasti ajapikk see muutub. Kogu meie ühiskonda pärsivad venelaste ja eestalste omavahelised suhted. Nimelt on
Mina ise Tihti on raske end kirjeldada. On kulunud 15 aastat , et saada selliseks nagu ma olen praegu. Nende aastate jooksul on mul olnud vabadus täita enda uudishimu, olen saanud avastada kõike mis tundub kummaline. Mulle meeldib elada sellist elu, mille ise kujundan. Mulle ei meeldi eksisteerida ühiskonna poolt ettekirjutatud reeglite järgi, sest olen ise oma elu kujundaja. Mulle meeldivad inimesed, kes jäävad alati iseendaks, kellel on asjade kohta oma arvamus ja muidugi hea huumorisoon on väga tähtis. Selliste iseloomuomadustega kirjeldan oma lähedasi sõpru. Ma arvan, et olen praegu elustaadiumis, kus läbi igapäevaste raskuste ja erinevate situatsioonide avastan enda kohta uusi külgi ja just see voolib minust lõpliku isiksuse.
arvamusi. See aitab see oma arvamusi edasi arendada ja kujundada. Kahjuks minnakse oma eeskujude järgimisega tihti liiale. Aeg-ajalt, et hoida ära kõrvalseisjate halvakspanu osaks saamist, kujundatakse oma arvamused sõltuvalt ümbritsevatest inimestest ja hetkemoest. Selleks, et ära hoida sõprade halvakspanu, ei ütle ma alati välja oma arvamust, kuigi see tundub mulle oluline ja õige. Aeg-ajalt ma lausa kujundan oma arvamuse ümber, kuna see muudab mu hetkeseisundi mugavamaks. Oscar Wilde on väga irooniliselt öelnud: ,,Enamik inimesi on teised inimesed. Nende mõtted on kellegi teise arvamused, nende elu on teiste jäljendamine, nende kired on lihtsalt tsitaadid." Isikupärane on igaüks, kes unustab ära selle, mis ta ümber on, kes mõistab, et 'mina' ei ole riided, sõbrad ja muu ümbritsev. Kui mõista, et iseendaks jäämisega kaasneb sisemine
d-aging-baby-boomers-6C9748610 15.2.15 3 Project outline: the plan (What did we plan to do?) 1. Select a topic (valin teema) 2. Do some research on the topic • Find some sources (otsin materjali) • Select some material (valin midagi välja) 3. Write a Report on the material (koostan esitluse ette antud vormis) •fill the format with material (täidan slaidid) •work on the design (kujundan slaidid) 4. Make a Presentation of the Report (esitan klassis) 15.2.15 Form 8, Greta-Maria Kivi, 4 National Parks of USA What and when: the blog 1 (What did we actually do?) 1. 08.01.15: • Project topics introduced: Ireland & the USA • topics selected • deadlines • Assessment Sheet in Symposium & e-kool • Project format in Sympsoium & e-kool
Liidri kompetents see on visiooni loomise võimekus, kaasamise võime, julgus, kirglikkus, emotsionaalse ,,nakatamise" võime, moraalne küpsus ja usaldus. Juhi klassikalised ülesanded on eesmärkide seadmine, tegevusplaanide koostamine, informeerimine, koordineerimine, kontrollimine, tulemuste mõõtmine ja hindamine, tagasisidestamine, inimeste kaasamine ja meeskonna loomine, usalduse tekitamine, juhendamine. Mõeldes edukast juhist oma töökohal, mina kujundan endale keskuse õendusjuhti. Selleks, et olla edukas meie õendujuht on see, kes mõistab oma organisatsiooni eesmärki. Ida-Tallinna Keskhaigla eesmärgiks on siis ,,Oleme inimesekeskne uuendusmeelne haigla, kes pakub parimat ravi igale patsiendile ja mõjutab positiivselt Eesti elanikkonna tervist". Meie keskuse meeskond ei ole suur ja meie töötame selle eesmärki nimel. Arvan, et edukas juht on see kes oskab ka luua seda meeskonda, kes läheb eesmärkidena kaasa
Kui minu lauas on teised asjad, mis segavad mind, ma ei saa õppida. Minu laud peab olema korralik, puhas ja hästi valgustatud. Kõik minu vihikud, pliatsid, pastakad peavad olema ilusad ka. Nende valimisele ma kulutan palju aega. Minu arvates, mul on kombineeritud õpistiil. Mina teen kõike, mis on seotud visuaalse õpistiiliga: kasutan visuaalseid näitvahendeid – pildid, kaardid, graafikud, skeemid; kasutan värve ja teisi kirja efekte; kujundan pealkirjad, märgistan terminid ja muu oluline info; konspekteerin; joonistan ja kirjutan seletamise käigus. Ka mina õpin tegevuse käigus ja õpin näidisvahendite ja õppevahenditega manipuleerides. See kuulub kinesteetilise õpistiilile. Õppimisel mind väga aitab minu visuaalne ja taktiilne mälu. Mulle väga meeldib poeesia, ja seepärast mina tihti õppin luuletusi. Minu arvates, see väga aitab mind oma mälu treenida.
suuremates linnades rentida ka suurema pindalaga saale. Rentida saale on mõtekam kui rajada eraldi hoone, kuna selle hooldamiseks läheks liiga palju raha ning vastutus oleks liiga suur. 5 4.2 Reklaam Reklaam toimuks esialgu Interneti ja postrite abil, mis oleksid jaotatud linna kõige tuntumates ja enim-külastatavatesse kohtadesse. Samuti oleks võimalik reklamida tantsukooli ka kohalikus telekanalis - Lites. 4.3 Hinnakujundus Hinda kujundan üldiselt turu järgi. Kindlasti ei oleks ma järgmine liigkasuvõtja, kuna alguses on kõige tähtsam reklaami tegemine, mis kutsuks inimesi meie tantsu harrastama. Usun, et trennitasu ei hakka esialgu olema nii kallis kui konkureerivatel tantsukoolides ja stuudiotes, see aitaks äril kiiremini jalule tõusta. Alguses peaks küll leppima minimaalse kasumiga, kuidainult juhul kui see tõstab antud ettevõtte kuulsust ja usaldusväärsust.
võib olla müügi suurendamine, suurem kasum, pakendikulude vähendamine või miski muu. (Calver, 2003: 26) Ülesande lahendamine eeldab aga mingisugust kindlat protsessi, mis viiks soovitud tulemuseni. Üldjuhul teab disainer küll tehniliselt lühimat teed resultaadini, millist programmi kasutada ja kuidas ning missugust kliseed millisel puhul rakendada kuid vajaka jääb mõtisklustest teemadel: mis see on, mida ma kujundan; mis on tema eesmärk ja kes on kasutaja; on tal mingeid tahke, mis on siiani tundmatud; kas juba tehtut kuidagi paremini ei saaks teha kui siiani. Töö suurim väärtus peaks seisnema protsessis, õppimises ja senitundmatu avastamises. (Mändmaa, 2002: 25) Peter Bil'ak on öelnud: ,, Hea peab olema nüüd, mitte kunagi tulevikus. Tähtis on niisiis disaineri suhtumine oma töösse" (Mändmaa, 2004c: 157). See, kuidas disainer oma töösse suhtub, peegeldub kindlasti ka töö tulemuses.
instinktide poolest. 36. B F Skinner biheivorism. Inimkäitumine on õpitud kogemuste teel. Operatne tingimine (õppimisprotsess): inimene teeb kogu aeg midagi, sellel on positiivsed või negatiivsed tagajärjed. Meeldivate tagajärgedega tegude edasise sooritamise tõenäosus kasvab, ebameeldivate omad langevad. Tehniline nimetus sellele: tegude tagajärjed kinnitavad ehk sarrustavad inimeste käitumist. 37. John B Watson andke mulle beebisid ja ma kujundan nad ükskõik kelleks! 38. Albert Bandura sotsiaalse õppimise teooria. Vaatlev õppimine suurem osa oskustest on õpitud teisi jälgides ja jäljendades. 39. Robert Pluumin jagatud keskkonna mõju inimese arengule on väike: samas peres üles kasvanud lapsed on peaaegu sama erinevad kui erinevates perekondades üles kasvanud lapsed. See tähendab, et iga laps tajub perekondlikku keskkonda erinevalt.
annaabi.ee 
