haritud kodanike kasvatamine ja õpilaste ettevalmistamine kõrgematesse õppeasutustesse astumiseks. Kuni 1934.aastani oli keskkool viieklassiline ja koosnes alam- ja ülemastmest (2+3 klassi ). Koolid jagunesid omakorda humanitaar-, reaal-, kaubandus-, majapidamis-, tehnika-, aiandus-, põllumajandus- ja sotsiaalharusse. Keskkooli kohustuslikud õppeained olid emakeel, matemaatika, loodusteadus koos tervishoiuga, maateadus koos kosmograafiaga, ajalugu, kodaniku- ja majandusteadus, mõtteteaduse eelkursus ühes hingeteaduse ja eetikaga, kaks võõrkeelt, joonistamine ja joonestamine, käsitöö, laulmine ja võimlemine. Kaua aega keskkoolides ei olnud eksameid, õpilased viidi ühest klassist teise ja lõpputunnistust anti pedagoogikanõukogu otsusega. Kevadel oli 3-4 nädalane kordamise aeg, mille vältel tuli teha 2 kirjatööd. Eelviimase klassi õpilased kirjutama õppenõukogu määratud ülesande alusel ühe kontrolltöö.
ühtluskooli teise järgu, tema ülesandeks oli haritud kodanike kasvatamine ja õpilaste ettevalmistamine kõrgematesse õppeasutustesse astumiseks. Kuni 1934. aastani oli keskkool viieklassiline ning koosnes alam- ning ülemastmest (2+3 klassi). Koolide jagunesid omakorda humanitaar-, reaal-, kaubandus-, majapidamis-, tehnika-, aiandus-, põllumajandus- ning sotsiaalharudesse. Keskkooli kohustuslikeks õppeaineteks olid emakeel, matemaatika, loodusteadus koos tervishoiuga, maateadus koos kosmograafiaga, ajalugu, kodaniku- ja majandusteadus, mõtteteaduse eelkursus ühes hingeteaduse ja eetikaga, kaks võõrkeelt, joonistamine ja joonestamine, käsitöö, laulmine, võimlemine. Kaua aega puudusid keskkoolides eksamid. Õpilased viidi ühest klassist teise ja anti ka lõputunnistused pedagoogikanõukogu otsussega ,,üldise õppetöö edu ja vaimse arengu põhjal". Keskkoolide lõpetajail oli kevadel koolitöö lõpus 3-4-nädalane kordamise aeg, mille vältel tuli teha kaks kirjatööd
Maateadus oli 4. klassis loomulikuks jätkuks koduloole. Võõrkeeltest õpiti algkoolides saksa, harvemini inglise keelt. Kuni iseseivumiseni õpetati laulmist peamiselt koorilaulutundides. Keskharidus: 1918. aasta novembris alustati keskkoolide üleviimist emakeelsele õpetusele kõigepealt Tallinnas. 1922. aastal kehtestati " Avalikkude keskkoolide seadus". Keskooli kohustuslikeks õppeaineteks olid emakeel, matemaatika, loodusteadus koos tervishoiuga, maateadus koos kosmograafiaga, ajalugu, kodaniku-ja majandusteadus, mõtteteaduse eelkursus ühes hingeteaduse ja eetikaga, kaks võõrkeelt, joonistamine ja joonestamine, käsitöö, laulmine, võimlemine. Keskoolide lõpetajail tuli teha kooli lõpus kaks kirjatööd. Eelviimase klassi õpilased pidid tegemaühe kontrolltöö.1934.a. teostati koolireform. Klassi- ja koolikursuse lõpetamise korda täpsustati aastal 1929. uus määrus lubas anda lõputunnistuse ka neile, kele teadmised tunnistati nõrgaks ühes aines( v.a
sõltumatult. loob inimene haaratava olemise. · Kuid mõlemad lähtuvad Jumala absoluutsest · Inimese poolt loodud asjad pole midagi muud kui teadmisest. sarnasused ta vaimu seisundile. · Inimese vaim on jumaliku vaimu pilt. · Tunnetus · Ta võrdleb vaimu kosmograafiaga. · Thomas Aquino · See valmistab maailma kaardi talle meelte poolt · 1225-1274 antud andmete põhjal. Kuid ta joonistab selle talle · "Doctor communis" antud kindlate vormide, mõõtude ja · Elu proportsioonide põhjal. · Sündis 1225 a. Roccasecca lossis Aquino's.
Mida suurem ring, seda rohkem kaar läheneb sirgjoonele. Jumal on üheaegselt maximum ja minimum (temast pole kõrgemat ega madalamat). Jumal kui võimalik olemine - on kõik, mida ta olla võib. Maailmas on olemine ja võimalikkus sageli erinevad, sest asjad jäävad maha oma võimalikkusest. Inimese poolt loodud asjad on sarnasused oma vaimuseisunditele. Jumala poolt loodul on Jumala vaim. Inimese vaim on jumaliku vaimu pilt. Tunnetuses on eri koht matemaatilistel vormelitel. Võrdleb vaimu kosmograafiaga (meeled, mille põhjal kaardi teeb, samas kindlad vormid, proportsioonid). Tunnetab maailma enda joonistatud proportsioonide kaudu. Maailmaruumil pole keskpunkti, maa pole selle kese, maa liigub. Universumil pole piire - tung lõpmatusse. Samas rõhutab erinevust ja individuaalsust. RENESSANSS Prantsuse keelest, tähendab "uuestisünd." Üleminek keskajalt uusajale. Ei ole suurte filosoofiliste süsteemide aeg. Eksperimenteerimine, poovimine. Antiigiideaalid. Äärmine uudishimu.
annaabi.ee 
