Isegi sõjaväes ei pääse eksamitest ja neid on umbes15. Õnneks eksamites läbikukkumisel istuma ei jäeta vaid lihtsalt ei saa endale Kuperjanovi-üksikjalaväepataljoni märki mundrile. Räägiti ka korrast ja sõduri päevast. 5.55 on hommikul äratus, millele järgneb hommikuvõimlemine siis treening ja õppingud, vahepeal 3 söögikorda ja lõpuks saab ka natuke vaba aega ja kell 10 peab magama minema. Vahepeal ei tohi voodisse pikali heita ja voodi peab väga korralikult ilma ühegi kortsuta tehtud olema. Vaatasime erinevaid klassiruume ja moodsat lasketiiru. Jõusaalid olid väga tasemel ja hulga trenazöörodega. Laupäev oli sõduritel veidi vabam ja see on ka külastuspäev. Rääkisime ka meedias viimasel ajal olevast teemast füüsilise karistuse kohta. Margus Isotamm arvas et kõik on mõistuse piires. Edasi suundusime kasarmute poole. Vahepeal saime teada et kuus on nende elektriarve 200 000 eeku :). Väljas oli korralik jalgpalliväljak ja korvpalliväljak
tonaalsus kollakamaks. Kõvad pastellkriidid sisaldavad vähem pigmenti ja rohkem sideainet. Nad on vähem õrnad käsitsemisel ja neid saab vajadusel ka teritada, et tuua töös välja detailkohti. Neid saab väga edukalt kasutada kombineerituna teiste töövahenditega. Kortsutamise tehnika rasvakriitidega Vajaminevad vahendid: Rasvakriidid, paber. Töökäik: Võta paber ja kata paberipind tihedalt erivärvi kriitidega. Kortsuta paber kokku ning seejärel silu. Vanus: Sellist tööd on võimalik teha igas vanuses lastega. Kommentaarid/Isiklik kogemus: Kui mina seda tööd tegin, siis ootasin põnevusega lõpptulemust ehk milline on pilt peale kortsutamist. Seda tööd on võimalik väga loominguliselt teha ning selline tehnika annab palju võimalusi värvidega mängimisel. Paberile saab kanda mitu kihti ühte tooni värve või palju erinevaid. Mina kandsin paberile seitset erinevat värvi, kuigi neid kõiki ei ole
kaudu õppida igapäevases elus toime tulema. 1. Keha üldise motoorika jäljendamine 2. Näoilmete, zestide imiteerimine Õpetamise skeem: 1. Paralleelsed erinevad tegevused( käe tõstmine puuduta nina) 2. Kumbki selgeks(koputa lauale puuduta põlvi) 3. Ajada segamini(tõuse püsti puuduta pead) 4. Teised paralleelsed tegevused(limpsi huuli mossita) 5. Üldistamine(naerata kortsuta kulmu). 5)Üldistamine · Oht, mida tuleb vältida on nn kinnijäämine õpetajasse või esemetesse. · Tuleb õpetada tegema samu tegevusi teistes situatsioonides. · Eeldab koostööd õpetajatega. Tunnusjooned, millega tuleb arvestada: 1. Ägedad jonnihood 2. Enesestimulatsioon- korduvad stereotüüpsed harjumused 3. Raskused motivatsiooniga 4. Raskused tähelepanuga 7
mitu tintenpenni. 6.3. Paberpatika.(Pilt, mis näeb vanaaegne välja). Vajalik: Õlipastellid, paber, must või tumesinine guassvärv, VANAD AJALEHED. Soovitavalt akvarellpaber, kuna tavaline paber võib katki minna. 1) Joonista alla pilt. 2) Värvi see õlipastellidega. Värvi nii tihedalt, et ei jääks MITTE ÜHTEGI valget kohta. 3) Värvi kogu pilt musta või tumesinise guassiga üle ja kortsuta paber ära. 4) Mine kraanikausi juurde ja ava ettevaatlikult pilt. Lase veega kogu värv maha. 5) Kuivata pilt ajalehtede vahel. Voila. Ongi valmis pilt, mis oleks justkui kuskilt tolmu seest leitud ja ammu maalitud. 6.4. Must värv+Õlipastellid+Hambaork. Sellise vahenditekombinatsiooniga on teha võimalik kahte moodi pilti. 6.4.1. Pilt paksude mustade piirjoontega. Joonista harilikuga pilt ette, kusjuures tee välispiirjooned laiemad. Värvi pilt õlipastellidega kuid
ajad on LAMBAKARJUS JA AEG* aotame Kui see etajatel, vadiile ) k5lab. !e enam li iiks lambakarjus, nagu síle ja jumekas, ilma iihegi kortsuta. Inimestel 1gejale, tema iimber olid koikidel kortsud. Mone vanakese nagu oli kortsudest krabe kui nartsinud Dun vDi kuivanud kaalikas. Aeg oli monessegi nas on luitunud raugalaupa kiindnud siigavad vaod, mis konelesid aastate britseb karmist koormast. Seevist ei saanudki teisiti olla, sestinimesed kiilas olid e pole vaga toimekad, nende paevad moodusid igapaevastesaskeldustes,ja kui le tum- neil aega iile jai, siis nad motlesid
mis keeldub suremast isegi pärast ta lihaliku aja lõppu. Väikseid lapsi jumaldatakse nende elujanu tõttu. Näiteks olgu väike laps, kes keeldub magama minekust, kui toimub midagi põnevat. Ta tuleb voodist välja, hiilib trepist alla, piilub läbi kardina ja vaatab. Seesama lapselik elujõud lubab satanistil piiluda läbi pimeduse ja surma kardina, jäädes samas maa peale. Satanismis pole kunagi eneseohverdust ülistatud. Sellepärast ei kortsuta satanistid ainult siis enesetapu peale kulmu, kui surm tuleb vabastusena ekstreemses olukorras ja ta teeb elu lõpetamise tervitatavaks muutuseks. Usumärtrid ei võtnud endalt elu mitte sellepärast, et see oli neile väljakannatamatu, vaid selleks, et kasutada seda ülimat ohverdust usu suurendamise vahendina. Siinkohal peame nõustuma, et kiriku heaks sooritatud enesetapp on andestatud ja isegi soositud kuigi nende kujutised peavad seda patuks, sest usumärtrid on olnud alati austatud.
annaabi.ee 
