sotsiaalsest staatusest või lapsed sotsialiseerivad oma vanemaid teatud väärtusi omaks võtma. Psühholoogiline kontroll vanemate käitumine, mis ei vasta lapse emotsionaalsetele ja psühholoogilistele vajadustele ja takistab lapse eneseväljendamist ja iseseisvust. Psühholoogiline kohanemine seostus tüdrukute puhul sellega, kui aksepteerivatena nad oma suhteid ema ja isaga tajuvad; poiste puhul oli olulised üksned suhted emaga; Käitumisprobleemid seostusid poistel sellega, kui kontrollivatena isasid tajuti, tüdrukutel aga sellega, kuivõrd aksepteerivatena õpetajaid tajuti. 20-30 varane täisiga 40-50 keskmine täisiga 60- ... hiline täisiga Ohhoo. Füüsilised võimed on haripunktis 18-30 aasta vahel: tehakse ja jõutakse palju Lihasjõud: tipp 20.-30.a. vahel, seejärel umbes 10% kadu 30.-60.a. Enam "kannatavad" selja- ja jalalihased Käeline tegevus ilmutab langust alates 30.-ndate teisest poolest Postformaalne mõtlemine Piaget: formaalsete operatsioonide staadium
kontrollib, kas kodutöö on tehtud Psühholoogiline kontroll vanemate käitumine, mis ei vasta lapse emotsionaalsetele ja psühholoogilistele vajadustele ja takistab lapse eneseväljendamist ja iseseisvust. Kas ja mil määral mõjutab käitumise kontroll lapse suhteid oma vanemate ja õpetajatega tema psühholoogilist kohanemist ning edukust koolis? (Uurimus eesti koolide 6ndates klassides) Suhted kodus Üldiselt tajuti oma emasid, isasid ja õpetajaid aksepteerivatena ja mõõdukalt kontrollivatena Suhted koolis Suured erinevused poiste ja tüdrukute vahel: * Poisid tajuvad õpetajaid tõrjuvamate ja kontrollimatena kui tüdrukud; * õpetajad väidavad, et poistel rohkem käitumisprobleeme * Poistel halvemad hinded. 20.2 % teismelistel psühholoogilise kohanemise probleeme (PAQ < 105). Psühholoogiline kohanemine seostus tüdrukute puhul sellega, kui aksepteerivatena nad oma suhteid ema ja isaga tajuvad; poiste puhul oli olulised üksned suhted emaga;
rohkem kui kaotada. Sisemine motivatsioon tuleneb inimese sisemisest aktiivsusest, mida iseloomustavad huvi, lõbu, võimete realiseerimine, keskkonna kontrollimine. Kahte tüüpi : · Meelelahutuse otsimine ( tunnetusliku aktiivsuse tõstmine) · Soov vähendada tekkinud ebakõlasid (väljakutseid esitavas olukorras v info mittekokkulangemisel). SM tugevus sõltub kontrolli lookusest e kuivõrd inimene tajub oma tegevuse tulemusi enda poolt mõjutatavatema ja kontrollivatena. Väline motivatsioon käivitub baastarvete rahuldamisel ja välistele mõjutustele reageerides. Välise motivatsiooni korral on tavaliselt olulisem tasu kui tegevus ise. Muutuse transteoreetiline mudel (Prochaska & Norcross, 2004) Eelkaalutlemine - Inimene ei teadvusta probleemi ega soovi muutuda. Eitatakse probleemi. Teised on häiritud. Kaalutlemine - Teadvustatakse probleemi olulisus ja hakatakse mõtlema muutuse vajalikkusest. Ettevalmistus - Otsustatakse midagi muutma hakata.
depressioonist; depressioonide sagedus suureneb, eriti tüdrukutel. Soolised erinevused ilmnema 13-15 eluaastal, suurenevad kuni 16-19 a. , Offer 1960.-70ndate uurimus: viiendik kogeb väga raske ajana Käitumise kontroll vanemate käitumine, mille eesmärgiks on reguleerida lapse käitumist vastavalt perekonnas kehtivatele ja sotsiaalsetele normidele: teadmised lapse elust + piirangud . Käitumisprobleemid seostusid poistel sellega, kui kontrollivatena isasid tajuti, tüdrukutel aga sellega, kuivõrd aksepteerivatena õpetajaid tajuti. Psühholoogiline kontroll vanemate käitumine, mis ei vasta lapse emotsionaalsetele ja psühholoogilistele vajadustele ja takistab lapse eneseväljendamist ja iseseisvust. ARENGUHÄIRED Lapseea häired ei ennusta alati häired hilisemas eas (antisotsiaalne käitumine, ADHD, depressioon ka 50% täiskasvanutest). Ravimata häired on püsivad
Eesmärgi ja tasu mõju motivatsioonile 51 hinda tarvitama regulaarselt, ja seejuures ainult kompetentsuse rõhuta- miseks. Uuringus, mis seda mõju käsitles, leiti, et nendes koolides, kus au- nimetusi või auhindu regulaarselt ei kasutatud, tõlgendasid õpilased neid Tagasisidena antav käitumist kontrollivatena (seega seesmist motivatsiooni vähendavatena). tasu/hinnang toetab Koolides, kus traditsioon on kujundanud teatud hoiakud autasu suhtes, seesmist motivatsiooni mõjub sotsiaalne tugevdus (autasu või kiitus) nähtavasti eelkõige kui kom- vaid sel juhul, kui see petentsuse indikaator. Samas rõhutatakse, et tagasisidet andev tasu/hin- on positiivne. Nega-
annaabi.ee 
