aga nad ei oska sulle teemat selgeks teha. Kristi oligi mulle rohkem nagu matemaatikat õpetav sõber, mitte kui matemaatika õpetaja. Teiseks oli Kristi õiglane, julge ja kui vaja, siis ka karm. Võib arvata, et kui õpetaja saab õpilastega läbi kui sõpradega, siis võib see ka õpilaste hindeid mõjutada. Ja kuna ta oli noor ja praktiliselt kogenematu, oleks ta julgus vabalt võinud mõnel korral teda alt vedada ja ta oleks näiteks võinud klassi ees punastada või kokutada. Kuna klassis valitses vaba õhkkond, siis tihti unustasid õpilased end rääkima ja ei tahtnud tööd kaasa teha. Aga Kristi - tema sõprus oma õpilastega ei mõjutanud hindeid, julgus ei vedanud teda kunagi alt ja ta suutis alati klassi korrale kutsuda ja klassi vaikima panna, kui see vajalikuks muutus. Niisiis lühidalt oli Kristi selline inimene, nagu ma ka ise tahaksin olla. Ma ei taha olla õpetaja, aga kui tahaksin, siis just selline, nagu oli seda Kristi.
,,Wikmani poisid" Jaan Kross. Missuguseid keeli õpetati Wikmani gümnaasiumis ja mis keelt hr. Wikman ise õppis? 1) Wikmani gümnaasiumis õpetati eesti, prantsuse, inglise, saksa, ladina, vene, soome ja poola keelt. Wikman õppis ise elu lõpus itaalia keelt Kuidas sai Penn oma suulise vastamise läbi aetud ning mis sai temast edasi? 2) Kuna Penn ei olnud õppinud selleks tunniks, nagu enamus klassikaaslasi, sest seda polnud neile üles antud ning ta otsustas vastamise ajal kokutada. Enne vastamisele minekut sirvis ta materjali kiirelt üle ning mis oli talle meelde jäänud, seda ta kokutas tahvli ees. Kuna kosmograafia õpetaja Briljant ei tundnud nende klassi veel hästi, arvaski ta, et Penn oli õppinud, aga suure erutuse tõttu lihtsalt kokutas. Seetõttu pani ta Pennile nelja. Hiljem sai õpetaja õpetajate toas teada, et Penn on vembumees ja tihti teeb selliseid koertükke. Karistuseks küsis ta Penni iga tund vastama.
Keeld: ära toetu/lamaskle puldil ega klammerdu selle külge. 30. Millised on mikrofoni kasutamise käsud ja keelud? Kontrolli mikrofoni, tea mikrofoni tüüpe, kas peaksid mikrofoni üldse kasutama. 31. Mis on ekspromptkõne ja kuidas selleks valmistuda? Ekspromptkõne on nn ,,paari sõna ütlemine" eelmise kõne kohta või nn eellooks enda esitluse kohta. Tuleb olla valmis selleks, teha kiire otsus(mitte kokutada), valida mudel (anekdoot, lugu, fakt, analoogia, tsitaat). 32.Kuidas vastata küsimustele? Vasta küsimustele kõne lõpus, aima küsimusi ette, kuula küsimust, korda seda, kui vaja lase korrata küsijal küsimust, ära paku vastust(keegi ei tea kõike, lase parem email saata ja ütle, et otsid sellele küsimusele vastuse) KIRJUTAMINE 1. Mis on essee? Essee on isikupärase mõttemaailma ja keelekasutusega tekst, mis esitab autori
Enam pakkusid talle pingeline poliitikaelu, parteide koosolekud, Riigipäeva istungid, kunstikogud ja teaduslikud kõneõhtud, mida ta kõike innukalt külastas. 6) Teine loominguperiood (1893-1908) 1893. aastal kutsus K. A. Hermann Vilde Tartu ,,Postimehe" toimetusse tööle. Vilde koos kaasa ja ämmaga koliski Tartusse. Tartus esineb ta harukordselt produktiivse teatrikriitikuna. Eriti suuri nõudmisi esitab ta näitlejatele: need ei tohi ,,niksutada ega nõksutada, ei tohi kokutada ega kogeleda ega vehelda ja kehelda". Pärast lähemat tutvumist marksistliku kirjandusega kirjutab Vilde oma ühiskonnakriitilise romaani ,,Külmale maale". 1896 aastal kolib Vilde koos kaasaga Moskvasse, et vene eluoluga lähemalt tutvuda ja et oma vene keele oskust täiendada. Ta jääb siiski mõneks ajaks ,,Postimehe" toimetusliikmeks, kui aga leht Jaan Tõnissoni juhtimise alla läheb, siis lahkub Vilde lehe tometajaskonnast kuna ei poolda
ennast väljendama ja väljendatakse rahulolu tema kõne suhtes. 106 Kannustav, julgustav ja kiitust jagav keskkond toetab lapse kõne arengut. Karm, nõudlik ja lapse kõnet parandav keskkond kustutab soovi kõneleda. Väikelapse kõnes on veel palju puudusi, näiteks häälikute valitsemises. Silbid vahetavad asukohti ja laps mõtleb ise sõnu välja. Ta võib ka “kokutada” kuna tal ei ole veel võimet oma mõtteid selgelt väljendada. Kõikidesse kõne puudujääkidesse tuleb selles vanuses suhtuda heatahtlikult ja mõistvalt. Lapse kõnet ei ole veel vajalik pidevalt parandada ja ka selle puudujääke esile tuua. Kõneeelne suhtlemine Alused suhtlemisoskusele luuakse lapsepõlves.
annaabi.ee 
