Õpetaja ootused võivad oluliselt mõjutada õpilaste arengut. Pygmalioni efekti kutsub esile õpetaja reaalne käitumine. Mudel: 1. Õppeaasta alguses on õpetajal erapoolikus õpilaste käitumise ja õppimise ootused 2. Vastavuses oma ootustega käitub õpetaja erinevate õpilaste suhtes erinevalt 3. Õpilasele osaks saanud kohtlemisviis edastab talle millist käitumist ja õppimist temalt oodatakse. 4. Kui õpetaja käitumisviis on pikema aja jooksul järjekindel ja õpilane ei seisa sellele aktiivselt vastu, hakkab õpetaja käitumine mõjutama õpilase saavutusmotivatsiooni,käitumist klassis ja suhtlemist õpetajaga. 5. 6. Lõpuks mõjutab see kõik õpilase õpiedukust. Õpilasi,kelle suhtes on kõrged ootused,
Siin ei peeta meeles, et lapse ootused ja lootused on samas ka tema õigused. Need piirid kujunevad välja vastavalt pere elutingimustele. Seda mõjutavad eriti kodus valitsevad tülid ja riiud ning vanemate alkoholi tarvitamine. See mõjutab last sügavuti kuna alkoholi tarvitanud inimene ei kontrolli oma käitumist. Väga halba mõju avaldab ka vanemate tihe kodust ära olek, kus laps jätetakse üksinda hoolimata sellest kuidas ta hakkama saab. Oma jäle jätab lapse ka kodune kohtlemisviis, milleks võib olla pilkamine ja halvustamine eriti kui see toimub teiste inimeste ees. Kehaline karistamine iga pisemagi asja eest, mis tundub lapsele ebaõiglane ning kohmetust, sest ta ei tea mida või kuidas ta käituma peab, sest vanematele ei meeldi see niikuinii. Ta ei suuda oma vanematele meele järele olla ning see kutsub lapsel esile alalhoiu ning ennast haletseva instinkti. 2. PSÜHHIAATRIA INIMESEKÄSITLUS
vendade tegude järgi.üldjuhul mõjutavad õpetaja ootused õpilase arengut ja õpilased kalduvad suuremal v vähemal määral käituma viisil, mis vastab õpetaja otseselt v kaudselt väljendatud ootustele. PYGMAILONI efekt avaldub kõige selgekujulisemalt 1. ja 2.kl õpilaste puhul. Selle kutsub esile õpetaja reaalne käitumine. Õppeaasta alguses on õpetajal erapoolikud õpilase käitumise ja õppimise ootused. Õpilasele osakssaanud kohtlemisviis edastab talle, millist käitumist ja õppimist temalt oodatakse. Õpilasi, kelle suhtes on kõrged ootused, innustatakse õppimisel rakendama kogu potentsiaali, seevastu õpilased, kelle suhtes on madalad ootused, ei saavuta sedagi taset, mida tegelikud võimed lubaksid. PYGMAILONI efekti ilmnemise oht on kõige suurem oma võimetes ja tõekspidamistes kahtlevatel õpilastel. 25. Põhilised meetodid ja võtted õpitava väärtustamise suurendamiseks välise motiveerimise teel
üldjuhul mõjutavad õpetaja ootused õpilase arengut ja õpilased kalduvad suuremal v vähemal määral käituma viisil, mis vastab õpetaja otseselt v kaudselt väljendatud ootustele. PYGMAILONI efekt avaldub kõige selgekujulisemalt 1. ja 2.kl õpilaste puhul. Selle kutsub esile õpetaja reaalne käitumine. Õppeaasta alguses on õpetajal erapoolikud õpilase käitumise ja õppimise ootused. Õpilasele osakssaanud kohtlemisviis edastab talle, millist käitumist ja õppimist temalt oodatakse. Õpilasi, kelle suhtes on kõrged ootused, innustatakse õppimisel rakendama kogu potentsiaali, seevastu õpilased, kelle suhtes on madalad ootused, ei saavuta sedagi taset, mida tegelikud võimed lubaksid. PYGMAILONI efekti ilmnemise oht on kõige suurem oma võimetes ja tõekspidamistes kahtlevatel õpilastel. 5. Õppimise ja õpitava väärtustamise olulisus õpimotivatsiooni vormijana.
käituma viisil, mis vastab õpetaja otseselt v kaudselt väljendatud ootustele. PYGMAILONI efekt avaldub kõige selgekujulisemalt 1. ja 2. kl õpilaste puhul. Selle kutsub esile õpetaja reaalne käitumine. Õppeaasta alguses on õpetajal erapoolikud õpilase käitumise ja õppimise ootused. Vastavuses oma ootustega käitub õpetaja erinevate õpilaste suhtes erinevalt. Õpilasele osakssaanud kohtlemisviis edastab talle, millist käitumist ja õppimist temalt oodatakse. Kui õpetaja kohtlemisviis on pikema aja jooksul järjekindel ja õpilane ei seisa sellele aktiivselt vastu ega püüa õpetaja hoiakut muuta, on üsna tõenäoline, et õpetaja käitumine hakkab mõjutama õpilase enesekontseptsiooni, saavutusmotivatsiooni, püüdluste taset, käitumist klassis ja suhtlemist õpetajaga. Nimetatud muutused õpilases üldjuhul võimendavad ja kinnitavad õpetaja ootust veelgi, mille tulemusena õpilane käitub üha enam õpetaja ootuste kohaselt. Lõpuks mõjutab see kõik õpilase
annaabi.ee 
