a) anaeroobid - hapnik on nende jaoks mürk.(konservid, muda) b) aeroobid - vajavad hapnikku hingamiseks( kõikjal , kus esineb hapnik) c) ülemineku vormid, kes võivad elada mõlemal pool. Bakterite paljunemiseks vajalikud tingimused : a) optimaalne temperatuur. b) niiskus. c) õige pH tase. d) lahustunud kujul toitaineid. e) hapniku olemasolu või puudumine. f) fotosünteesivad bakterid vajavad valgust. g) jääkainete vähesus. Bakterpopulatsiooni kasvukõver( joonist näitan tunnis) : I kohanemisfaas(toiduallikatega) - populatsioon väike. II kiire paljunemine. III statsionaarne faas (suremus = paljunemine) - populatsioon suur. IV suremisfaas (toitainepuudus, jääkained kuhjuvad). *bakterid paljunevad lihtpooldumisega e. amitoosiga. *osa baktereid moodustab spoore. Spooride eripära : a) paksud kestad. b) vähene veesisaldus (15%) c) allasurutud ainevahetus. d) erakordne vastupidavus äärmuslikele tingimustele. e) elu säilib pikka aega. NB
Analüüsides kooli töö arengufaasi, siis kujunemisfaas on läbitud, sest grupiliikmed on tuttavad ja kohanenud. Mõned üksikud tööle asunud pedagoogid on ka võetud omaks. Konfliktifaas on ka läbitud, sest uus õppejuht tunneb õpetajaid ja teab nende võimeid. Direktor tundis õpetajaid juba eelnevalt, kuna töötas samas koolis pedagoogina. Meremäe Kooli töökollektiivi iseloomaustab hetkel kohanemisfaas, kus grupp töötab efektiivselt, tasakaal kujuneb, kuid siiski kombatakse grupiliikmete omavahelisi ja juhtkonna suhteid. Tunda on eelmise juhtkonna eelistatud inimeste mõjuvõimu, mida nad näitavad välja erilise tähelepanuga juhtkonna suhtes. Kahjuks on nende ponnistused luhtunud, sest direktor tunneb oma töökollektiivi ja arvata on, et nõustab ka õppejuhti. Direktor on osanud suunata kollektiivi nõnda tööle, et ei teki omavahelisi lahkarvamusi ja kõik töötajad jääksid oma
V faas: koostöö suheldakse teiste rühmadega, avatus teistele Kooliklass kui rühm (Morris 1999) Kujunemisfaas luuakse omavahel suhteid. Tuleb kehtestada täpsed ja arusaadavad reeglid ning põhimõtted. Konfliktifaas õpilased hakkavad võistlema positsiooni pärast, hakatakse rolle jaotama, mõned õpilased püüavad hakata domineerima ning kamandama, sageli ilmnevad alarühmad, passiivne ignoreerimine, aktiivne vastuhakk. Tavaliselt see faas möödub mõne aja jooksul. Kohanemisfaas Tööfaas mõistetakse eesmärke, miks on vaja õppida, võib esineda ajutisi tülisid. Kujuneb välja meie tunne. Koostöö on oluline. Lõppemisfaas lõpp võib oleneb erinev, oleneb mis faasis ollakse. Tavaliselt tekitab stressi ja kurbuse tunnet Rollid rühmas: Ülesandega seotud ehk funktsionaalsed rollid arvamuste otsija, infoandja, rühmajuht, probleemide selgitaja, kokkulepete sõlmija, kriitik, kokkuvõtete tegija, salvestaja, osaleja.
meeleolu pingestunud ambivalentsed tunded süüdlase otsimine, "patuoina" kujunemine rühmituste teke tekib oma arvamus, kokkupuuteid teiste seisukohtadega välditakse eriarvamused eksisteerivad rahumeelselt üksteise kõrval vabanetakse ülemäärasest orienteeritusest juhile peetakse läbirääkimisi juhiga normide muutmiseks või kindlustamiseks tegutseda eelistatakse üksi või koos õpivõime ja osavõtlikus tõuseb märgatavalt sõltuvus e. kohanemisfaas koostööfaas gr.liikmete ärevus ja kõhklused ollakse sõltuvuses juhist (oodatakse autoriteetsust) juhti idealiseeritakse, imetletakse, temalt oodatakse täpseid juhtnööre liikmete algatusvõime madal passiivsus, madal vastutustunne uuritakse teisi, ollakse mures oma hakkamasaamise pärast üksteist aktsepteereitakse, igaühe arvamus on oluline meeleolu, õhkkond väga hea tegevus pole suunatud suhete säilitamisele, vaid eesmärgini jõudmisele
2. Konfliktfaas. Toimib rollide jaotus, kujunevad välja alagrupid. Klassis esineb sageli lahkarvamusi, arusaamatusi, solvumisi, vaidlusi. ,,Kui klass pole igale õpilasele turvaline, siis pole klass turvaline kellelegi" . Õpetaja: demokraatlik stiil, juhtiv, sundiv (kui pehmed meetodid ei mõju), ühendav stiil. Kui õpetaja kiusamiskäitumisele ei reageeri, siis sageli ,,lähevad mängud julmemaks" 3. Kohanemisfaas. Klassis on kindlad reeglid ja käitumisviisid. Klass ei ole veel teavustanud oma eesmärgina õppimist ega arengut. Õpetaja: demokraatlik, juhtiv, arendav, ühendav stiil. Klass võib ,,langeda tagasi" kohfliktifaasi. 4. Töö faas. Kõrge õpimotivatsioon. Kui tulebki ette tülisid, saadakse nendega hakkama. Iseloomulik: sõbralikkus, üksteise arvestamine ja koostöö. Õpetaja: demokraatlik, arendav stiil. 5. Klass kui formaalne grupp lõppemise eel
a)anaeroobid - hapnik on nende jaoks mürk.(konservid, muda) b) aeroobid - vajavad hapnikut hingamiseks(kõikjas, kus esineb hapnik) c) (nendevahelised bakterid - ülemineku vormid, kes võivad elada mõlemal pool.) Bakterite paljunemiseks vajalikud tingimused : 1) optimaalne temperatuur. 2) Niiskus. 3) Õige pH tase. 4) Lahustunud kujul toitaineid. 5) Hapniku olemasolu või puudumine. 6) fotosünteesivad bakterid vajavad valgust. 7) Jääkainete vähesus. Bakterpopulatsiooni kasvukõver : I kohanemisfaas(toiduallikatega) - populatsioon väike. II kiire paljunemine. III Statsionaarne faas(suremus = paljunemine). populatsioon suur. IV Suremisfaas. (toitainepuudus, jääkained kuhjuvad. *bakterid paljunevad lihtpooldumisega e. amitoosiga. *osa baktereid moodustab spoore. Spooride eripära : 1) Paksud kestad. 2) Vähene veesisaldus (15%) 3) Allasurutud ainevahetus. 4) Erakordne vastupidavus äärmuslikele tingimustele. 5) Elu säilib pikka aega. NB! Bakterid spooride abil ei paljune.
Superbakterid. Bakterite talitlus ehk elutegevus 23 Paljunemine lihtpooldumine, amitootiliselt. Paljunemisprotsess on kiire, soodsates tingimustes iga paarikümne minuti tagant (E. coli). Vahel tütarrakkudel geneetiline erinevus. Kasv populatsiooni kasv. Suletud kultuur (teatud ajavahemikus ei lisa midagi ei võta midagi ära; nt hapnevad kurgid, hapnev piim). Graafik: arvukus vs aeg - neli etappi: I kohanemisfaas (kasutatava süsiniku allika valik, vastavate ensüümide süntees); II kiire paljunemise faas; III tasakaaluline seisund, kus tekkivate ja surevate rakkude arv on võrdne; IV suremisfaas (lõppevad toitained või kuhjuvad jääkained) või sporulatsioon o Paljunemiseks on vajalik rakkudele kättesaadav vesi (soolveest ja siirupist vett kätte ei saa); optimaalne pH ja temperatuur; toitained; jääkained; Liikimine: o Viburitega o Limaga
annaabi.ee 
