Võtta Kolledzi laienemisel nii palju kui võimalik arvesse ka keskkonnategureid; Propageerida üliõpilaste ning kollektiivi seas keskkonnahoidlikke transportimisviise. 2. Keskkonnaaspektid Reovee teke Heitgaaside emissioon Elektrienergia kulu Fossiilkütuste kasutamine Soojusenergia kadu Kemikaalide kasutamine Lekked (kanalisatsioon; majapidamiskemikaalid) 3. Keskkonnaeesmärgid - Arendada Eesti keskkonnaharidust - Anda edasi TÜ Türi Kolledzi keskkonnaalast kompetentsi - Vahendada Tartu Ülikooli üldist akadeemilist kompetentsi erinevatele sihtgruppidele ja spetsialistidele - Tõsta piirkonna keskkonnateadlikkust ja osaleda avalikus elus - Kontoritarvete säästlik kasutamine - Ladustatavate jäätmete vähendamine - Taaskasutatavate või ümbertöödeldud materjalide kasutamine õppetöös - Tervislike eluviiside propageerimine 4. Keskkonnaülesanded:
GLOBE • ülemaailmne koolide keskkonna- ja teadushariduse programm • Kooliõpilased 112 riigist (Eestis 79 kooli) • Keila Kool • GLOBE programmiga liitunud koolidele on tagatud juurdepääs mahukatele GLOBE programmi keskkonnaharidust, uurimuslikku õpet ja uurimistööde tegemist toetavatele ressurssidele GLOBE pakkumised • Sisuline tugi uurimusliku õppe rakendamisel ning uurimistööde juhendamisel ja läbiviimisel • Võimalus osaleda GLOBE suvelaagris, koolitustel ja seminaridel • Võimalus osaleda 112 riiki hõlmava rahvusvahelise võrgustiku töös GLOBE protokollid • GLOBE atmosfäärimõõtmised • GLOBE biomeetria mõõtmised • GLOBE fenoloogia
Asjad lähevad ringlusesse UK märki kandvate kaupluste kaudu. Uuskasutuskeskus võtab vastu ja saadab ringlusesse ainult Eestist kogutud kasutatud asju. Osa asjadest jagatakse abivajajatele tasuta. Et teadvustada laiemalt tarbimisega kaasnevat mõju keskkonnale, asutati Uuskasutuskeskuse juurde keskkonnakool. Keskkonnakool on spetsialiseerunud jäätmete tekkimise ennetuse ja jätkusuutliku arengu alasele koolitusele, eristudes teistest loodus- ja keskkonnaharidust pakkuvatest organisatsioonidest. Keskkonnasäästlikku tarbimist edendatakse ka mitmete projektide kaudu. Koostöös moedisainer Reet Ausiga on loodud 100% taaskasutatud materjalidest moekollektsioon Re Use. Sõlmitud on koostööleping Eesti Kunstiakadeemiaga. Koostöös on korraldatud seminare, workshoppe, EKA koolitöös kasutatakse Uuskasutuskeskusesse toodud materjale. Samuti teevad nad koostööd teatrite ja filmistuudiotega ning pakuvad kunstnikele võimalust UK Sisustus ruumides oma
1 ,,Jätkusuutlikuks inimeseks kasvamine" Meelika Tamberg Keskkonnaprobleemid on seotud inimeste väärtushinnangute, teadlikkuse, moraali ja tahtega nende probleemidega tegeleda. Kõikidele haridustasanditele tuleb pakkuda keskkonnaharidust. Riiklikus õppekavas on ,,Keskkond ja jätkusuutlik areng" nimetatud teiste seas ühe läbiva teemana. Koolide töökorraldus peaks olema korraldatud selliselt, et õpilastel oleks võimalik osaleda teemakohastes projektides, toimuks õuesõpe, võetakse osa loodusharidusega seotud üritustest. Sama oluline on õpetajate täiendõpe. Selleks, et teemat edastada ja rakendada, peab õpetaja ise aru saama, kuidas on parem õpetatavas aines teemat kajastada
Erilist tähelepanu osutatakse mürgistele kemikaalidele ja jäätmeprobleemidele. Maailma majandust säästvale teele peab Agenda 21 oluliseks keskenduda arengumaade keskkonnaprobleemidele ja saada üle vaesusest, rõhutab vajadust muuta tarbimisharjumusi, jälgida rahvastiku kasvuga seotud probleeme, lahendada inimeste tervise ja elukohaga seonduvaid keskkonnaküsimusi, seada otsustusi tehes esikohale keskkonna- ja arenguprobleemid. Tungivalt soovitatakse täiustada keskkonnaharidust, arendada säästvaid tehnoloogiaid. Eesti jätkusuutlikkuse programm Eesti on ka ühinenud Agenda 21-e riikidevaheliste keskkonnalepetega: seda kinnitab meie riigipea antud allkiri 1992. aasta juunis Rio de Janeiros. Säästev Eesti 21 ehk Eesti agenda 21 (lühendatult SE 21) on Eesti jätkusuutliku arengu riiklik strateegia kuni 2030. aastani ning ei ole suunatud mitte üksnes keskkonnakaitselistele ja ökoloogilistele
· Kasutades uuenevaid ja ammendamatuid loodusvarasid · Sorteerides ja taas-/korduvkasutades jäätmeid · Väärtustades metsa, vett, maastikke · Kasutades alternatiivseid energiaallikaid · Käitudes looduses heaperemehelikult · Järgides seadusi Keskkonnateadlikkus · Mõjutada inimeste käitumist ja tarbimist · Teavitada keskkonnaprobleemidest · Kujundada väärtushinnanguid · Rääkida kaasa keskkonnaotsuste tegemisel · Süvendada keskkonnaharidust Säästev areng Jätkusuutlik areng ehk säästev areng ehk säästev arendamine ehk kestlikkus ehk mahemajandus on: · Arengutee, mis rahuldab praeguse põlvkonna vajadused ja püüdlused, seadmata ohtu tulevaste põlvkondade samasuguseid huve · Sotsiaal-, majandus- ja keskkonnavaldkonna sidus ning kooskõlaline arendamine · Tagab inimesele kõrge elukvaliteedi, turvalise ning puhta elukeskkonna täna ja tulevikus · Säästlik tarbimine
Õpperaja eesmärgiks on piirkonna looduse kaitsmine, selle mitmekesisuse säilimine, looduslike elupaikade ning loodusliku loomastiku, taimestiku ja seenestiku liikide soodsa seisundi tagamine ning kultuurilooliselt ja esteetiliselt väärtusliku looduskeskkonna säilitamine läbi elanike väärtushinnangute ja käitumisharjumuste kujundamise keskkonnasäästlikuks, rajades õpperaja ja integreerides selle riiklikku õppekavasse toetamaks keskkonnaharidust. Transport Ühistransport läbib küla umbes neli korda päevas. Kuna külast läbi minev tee on peaühendus Tamsalu ja Järva-Jaani vahel, on liiklustihedus keskmine. Palju liigub veoautosid ning põllumajandusmasinaid. Tee on heas olukorras asfalttee. Tööstus Tööstusettevõteteks on meie piirkonnas juba eelpool nimetatud AS Võhmuta PM. Mullikalautades kogutakse loomade väljaheited lahtistesse hoidlatesse. Laudas tekkiv vedel-
36. Malaavi ökosüsteemse lähenemise printsiibid 37. Eesti looduskaitse arengukava 2020 1.eesmärgi - Inimesed tunnevad, väärtustavad ning hoiavad loodust ja oskavad oma teadmisi igapäevaelus rakendada - meetmed. Tõhus loodusharidus haridussüsteemis: loodushoiu õpetamise põhimõtete ja kvaliteedi ühtlustamine ning lõimimine õppetegevusse kõigil hariduse tasemetel (mh õpetajate ja õppejõudude täiendkoolitamine, metoodiliste materjalide väljatöötamine) Koolivälist keskkonnaharidust pakkuvate asutuste/spetsialistide täiendkoolitamine aktiivõppemeetodite rakendamisest ning vastavate õppeprogrammide ja -materjalide koostamine(sh i-õppematerjalide), loodusharidussüsteemi arendamine Asjakohase loodusteabe (sh looduskaitseteabe) edastamine ja erinevate sihtrühmade teadlikkuse suurendamine (loengute ja teabepäevade korraldamine, materjalide väljaandmine ja levitamine) Loodushoiu alal esiletõstmist väärivate inimeste ja organisatsioonide tunnustamise
annaabi.ee 
