..Jakob Mättik kirjutab päevaraamatut, mis tema enda elu sündmuste taustal keskendub tema õemehe Timotheus von Bocki isikule. Kirjutab vaikselt, märkamatult, palju aastaid, räägib Timost seda, mida tema oluliseks peab ja endast seda, mida oluliseks üles tähendada peab. Timo kirjutas keisrile kirja, mille eest keiser ta hulluks kuulutas ja kaheksaks aastaks vangi pani, kuni Timo taas hulluks kuulutati ja selle tõttu, järgmise keisri valitsemisajal, vangist koju lubati. Jakobi jutuajamistest Timoga selgub tema vanglasoleku ja vanglasse mineku lugu ja keisrile saadetud kirja sisu, mis Jakobit sügavalt sokeerib. Selle kirjaga kirjutab Bock ennast ju tegelikult surnuks, ehitab omaenese kätega võllapuu ja tõmbab silmuse üles. Sest see kiri ei ole delikaatne ega diplomaatiline. Kiri on süüdistus ja nõudmine, solvav ja jultunud. Timo ei taha olla nagu teised, ta tahab olla ,,korra alustugi", mitte aadlikust kaabakas. Ta on valmis oma põhimõtete pärast surema. Uskuda keisrit
Ka pimedast magamistoast pole juttugi, seksijutud on ammugi kooli päevavalguslampide alla või äärmisel juhul koolibussi hämarusse tiritud. Koolibussi tagumine pink on tegelikult parim koht noorte vestlustest ülevaate saamiseks. Seal võib vaikusest ainult unistada, kui jutuvada hetkeks katkebki, siis ainult selleks, et mõnda lorilaulu laulda või mobiiltelefonist kõlavale lööklaulule kaasa ümiseda. Täiskasvanuil on muidugi keeruline sellistest jutuajamistest aru saada, kuna iga teine sõna on släng või tuleks hoopiski tärnikesega asendada. Igaüks aga mõistaks hiljemalt poole minuti jooksul, et õpetajad istuvad põhjusega esimestes pinkides ning vanasõnast ,,rääkimine hõbe, vaikimine kuld" pole noored kuulnudki.
pettumusest ja kahetsusest. Vahel võib näiliselt ilusa armastuse korral emotsionaalselt üksi jääda. Algus võib olla ilus, kuid lõppu ei suuda keegi ette ennustada. Samamoodi läks Indrekul ja Karinil, kelle kooselu algas väga õnnelikult, kuid drastiline muutus toimus pärast poja surma, mil suhet tabas tohutu allakäik. Noored olid küll koos, aga nende vahele tekkis ajaga vaid süvenev lõhe. Karin oskas Indrekuga manipuleerida, pettis teda, noppis tüli välja ka lihtsatest jutuajamistest, ühe sõnaga, tegi mehe elu põrguks, kuid siiski viimane armastas teda väga. ,,On ilus kellegagi ühineda eluks ja surmaks, aga veel ilusam on lahkuda, kui olete surmanud enestes juba kõik ilusa." Lõpuks sai Indrek aru, et suhe on niivõrd purunenud, et seda on võimatu taaselustada. Kahjuks juhtub sellist asja üsnagi tihti, et kaunis algus pimestab paari ning üksteise vigu ei nähta enne ekstreemseid tülide ja pettumuste haripunkte.
7. Võta kuulamisoskuse arendamiseks kasutusele märkmik, kuhu märgi vestluste sisu ja oma tähelepanekud. 8. Ära lase emotsioonidel ja retoorikavõtteil endale ülemäära mõjuda. 9. Harjuta end kokkuvõtvate järeldustega viivitama. 10. Kontrolli oletusi, esita võimaluse korral täpsustavaid küsimusi, et ei tekiks segadust lahkel toonil antud katteta lubaduste, ebamääraste mõistaandmiste, hämarate vihjete jne pärast. 11. Jutuajamistest oluliseima fikseerimiseks õpi tegema kuuldust etapiviisilisi kokkuvõtteid, nõnda harjub keskenduma pikkadele tekstilõikudele, mida annab tervikuna mõtestada. 12. Õpi lugema ridade vahelt ja mõistma vihjeid 13. Mõtesta kuuldu sisu, kuid väldi ennatlike järelduste tegemist. KASUTATUD KIRJANDUS McKay M., Davis M., Fanning P. Suhtlemisoskused. Tartu, OÜ Väike Vanker, 1998, 294lk. Kidron, A. Kuidas luua ja hoida häid suhteid. Eesti Korteriühistu Liit, 2001, 102lk.
7. Võta kuulamisoskuse arendamiseks kasutusele märkmik, kuhu märgi vestluste sisu ja oma tähelepanekud. 8. Ära lase emotsioonidel ja retoorikavõtteil endale ülemäära mõjuda. 9. Harjuta end kokkuvõtvate järeldustega viivitama. 10. Kontrolli oletusi, esita võimaluse korral täpsustavaid küsimusi, et ei tekiks segadust lahkel toonil antud katteta lubaduste, ebamääraste mõistaandmiste, hämarate vihjete jne pärast. 11. Jutuajamistest oluliseima fikseerimiseks õpi tegema kuuldust etapiviisilisi kokkuvõtteid, nõnda harjub keskenduma pikkadele tekstilõikudele, mida annab tervikuna mõtestada. 12. Õpi lugema ridade vahelt ja mõistma vihjeid 13. Mõtesta kuuldu sisu, kuid väldi ennatlike järelduste tegemist. KASUTATUD KIRJANDUS McKay M., Davis M., Fanning P. Suhtlemisoskused. Tartu, OÜ Väike Vanker, 1998, 294lk. Kidron, A. Kuidas luua ja hoida häid suhteid. Eesti Korteriühistu Liit, 2001, 102lk.
" 7 On tõestatud, et pillide kasutamine vähendab vähi tekke riski. Alla 35-aastastel naistel suureneb veidi rinnavähirisk, kuid see on siiski väga väike. Seetõttu on naistel raske uskuda, et kontratseptiivsed pillid aitavad vähendada kõige salakavalamate vähitüüpide (munasarja- ja emakavähi) tekke riski üle 50%. 9. "Kontratseptiivsetel pillidel on tugevad kõrvaltoimed." Müüt võib tuleneda naiste omavahelistest jutuajamistest ja kogemuste rääkimisest. Detailne informatsioon ravimikarbis võib samuti avaldada mõju, kuna infolehel on täpselt kirjas naistel esinenud kõrvaltoimed ja nende sagedus. Kuid ,,süüd" ühe või teise kõrvaltoime pärast ei saa ajada kontratseptiivse vahendi kasutamise kaela. Naised eksivad, kui nad peale infolehe lugemist kiirustavad ,,määrama endil" kõiki mainitud kõrvaltoimeid või kujutavad ette, et need avalduvad kõikidel pillide kasutajatel. 10
Peale kooli lõpetamist 1989. aasta sügisel hakkas Erki treenima Sven Andersoni juures,Aga ääre pealt poleks ka läinud. Asi oli sõjaväes. Tandi garnisonist käis aega-ajalt koolis keegi alampolkovnik. Kelle all oli kunagi teeninud ka Rein Sokk. Mis seal Erki suhtes räägiti,ei tea,kuid ühel päeval saadeti Erki Balti sõjaväeringkonna võistlustele. Erki võitis seal kõik alad,milles ta kaasa tegi. Pärast seda hakati päris tihti teda sõjakomissariati kutsuma ning nagu Erki neist jutuajamistest aru said. Oli plaan saata Erki Moskvasse."Oled spordipoiss,hakkad langevarjuga hüppama ja õppid labidat relvana kasutama". (Erki Nool,autogramm) Ühel päeval saingi sõjaväekutse 21.juunil läheb lahti sõit Moskvasse. Erkil oli küll ette tuua Mati Margi allkirjaga vabastus taotlus kuid see ei aidanud ja Erki pidi minema ise sõjakomisaari jutule. Erki silmavaadates hakkas seletama viletsas vene keeles,et tal on 25. juunil sünnipäev ja 28.juunil kooli lõpetamine
nõudsid noorust ja jõudu ning praakisid välja need, kes vanaks jäid, maailma täis füüsilist põnevust, millel oli maagiline mõju. Teisest küljest tegeles ta maagiaga, mis asus väljaspool inimmõistust. Võib-olla mõjutas see omapärane isiksuste kombinatsioon seda, millisena ta hakkas nägema inimlikkust, mängides orelit karnevali kõrvaletendustel. ,,Laupäevaõhtuti", meenutas LaVey ühel meie pikkadest jutuajamistest, ,,nägin ma mehi ihalevalt poolpaljaid karnevali tantsutüdrukuid vaatamas ning järgmisel hommikul nägin ma teisel pool karnevaliplatsi, kus ma evangelistide jutlusel orelit mängisin, neidsamu mehi oma naiste ja lastega pattude ning himura loomuse eest andestust palumas. Järgmisel laupäevaõhtul olid samad mehed aga jälle tantsijaid vaatamas või kuskil mujal oma ihasid rahuldamas Siis ma sain aru, et kristlaste kirik põhineb silmakirjalikkusel ning et inimese ihar iseloom
annaabi.ee 
