Tegevuskava Teema: Sipelgad Kuupäev: Koostaja: Eesmärgid: - Laps teab, milline on sipelgas. - Laps joonistab sipelgat. - Laps kuulab tähelepanelikult muinasjuttu. Vahendid: Raamat, pildid sipelgatest, paber, värvipliiatsid. Lastepoolne ettevalmistus: Lapsed on vaadelnud sipelgaid. Õpetajapoolne ettevalmistus: Õpetaja on kaasa võtnud raamatu ja pildid. Õpetaja paneb valmis joonistusvahendid. Tegevuse käik: Tegevuse Käsitletavad alateemad, olulised küsimused, põhimõisted Abi- ja osad, ja nende edastamiseks kasutatavad meetodid, kunstilised näitvahendid tegevusliigid võtted I Kutsun lapsed pingi peale istuma ning loen neile juttu Raamat, kuivatatud SISSEJUHAT sipelgad raamatust ,,Sipelgad ei alistu" O. Sekora
4. Panime us__jad kalad võrk__otti. 5. Ostsin turult lil__kapsast. 6. Monotoon__e heli väsitab. 7. Kõiki pahandas mõt__etu ootamine. 8. Harimat__a maa ei anna korralik__u saak__i. 9. Sõpruse alus on vastastik__une usaldus. 10. 9. klassis hakatakse aru saama õppimise vajalik__usest. 11. Ilmajaama andmetel läheneb kõrgrõhk__ond. 12. Orkestris män__gisid harf__i itaal__ased. 13. Tänavu on palju kirs__e. 3. Tõmba maha vale vorm. 1.(Kel, kell) on joonistusvahendid kaasas? 2. Grupp mehi läks (kauppa, kaupa) maha laadima. 3. Ma ei tea, mil (mill) ta tuleb. 4. Kas sul on (kel, kell) käe peal? 5. Küll (sell, sel) mehel on alles parukas! 6. Vaatasime teatris (baletti, balletti) "Tuhkatriinu". 7. Uue koolimaja müürid kerkivad (jõutsasti, jõudsasti). 8. Mööblivabrikus on neli (tsehhi, tsehi). 9. Kääri (varrukad, varukad) üles ja asu tööle! 10
ROKOKOO 1.Mis ajal levis rokokoo-stiil kunstis? 1720-1770 2.Missuguses riigis arenes ja levis kõige rohkem rokokoo? Prantsusmaal 3.Kuidas nimetatakse kunstiajaloos veel rokokooajastut? Regendi stiil., Louis XV stiil, Pompadouri stiil 4.Missuguseid ruume eelistati rokokooajastul? Väikseid ja hubaseid 5.Miss. toonid said regendistiilis sisekuju. lemmikvärvides? Roosa, helesinine, heledad toonid 6.Miss. joonistusvahendid võeti lisaks õlivärvidele veel kasutusele(18saj)? Pastellid 7.Millistes. kunstiliikides välj. Rokokooajastu kerge ja muretu iseloom? Arhitektuur, maalikunst ja skulp. 8.Miss. teemasid eelistas rokokooskulptuur? Suplejannad, tiivulised armastusjumalad, putosid, portsel. nipsasjakesed. 9.Iseloom. rokokoo maalisuuna rajaja A.Watteau'd töid. Maalis galantseid kõrgema seltskonna pidusid, teatriteemasid, meeleolu oli kurb ja igatsev. 10.Kes oli Jean Honore Fragonard
1.Mis ajal levis rokokoo-stiil kunstis? Umbes 1720.-1770. a. 2.Missuguses riigis arenes ja levis rokokoo kõige rohkem? Prantsusmaal. 3.Kuidas rokokooajastut veel nimetatakse? Regendistiil; Louis XV stiil; Pompadouri stiil 4.Missuguseid ruume eelistati rokokooajastul? Väikseid ja mugavaid ruume (salongid, buduaarid). 5.Missugused toonid said regendistiilis sisekujunduses lemmikvärvideks? Mahedad pastelltoonid (leheroheline, õrnroosa, taevasinine, sidrunkollane). 6.Missugused joonistusvahendid võeti lisaks õlivärvidele veel kasutusele? Pastellid (pehme kriiditaoline värvipulk) 7.Millistes kunstiliikides väljendus rokokooajastu kerge ja muretu iseloom? Peamiselt sisekujunduses, kostüümis ja maalikunstis. 8.Missuguseid teemasid eelistas rokokooskulptuur? Kergesisulisi, niiöelda ajaviiteteemasid. 9.Iseloomusta rokokoo maalisuuna rajaja Antoine Watteau töid? Watteau maalis küll kauneid stseene, kuid nende maalide meeleolu oli melanhoolne, kuna
ära märgiks. Seejärel esitame erinevaid väiteid ja lapsed peavad otsustama kas nad valivad punase või rohelise lehe, või kuhu klassi otsa nad suunduvad. Peale iga väidet arutleme ka selle üle pikemalt, miks noored nii arvavad ja vajadusel anname lisaselgitusi väidete kohta. On olnud ka olukordi, kus lapsed on olnud hüperaktiivsed või käitumisraskustega, ega soovi üheski tegevuses osaleda, siis me anname kätte joonistusvahendid või plastiliinid, et nad kasvõi oma antud hetke meeleolu vooliks/joonistaks. Seega on oluline hinnata lapsi ja olukordi erinevalt ning omakorda igale sihtgrupile lähedale jõuda, erinevaid meetodeid kasutades. 3
). Mõlemat intervjuud tegi lapsega sama uurija. Kokku osales uurimuses 22 uurijat, kes kõik sooritasid 1 kuni 6 intervjuud. Süüdistused kahtlusalustele olid seksuaalne paljastus/eksponeerimine (N=12), seksuaalne puudutus riiete peal (N=14) ja seksuaalne puudutus riiete all (N=14). Enamus kahtlusalused olid võõrad (N=30), ülejäänud olid lapsele tuttavad (N=10). Pärast esimese küsitluse lõppu öeldi lastele,et neid küsitletakse hiljem uuesti ning seejärel anti neile kätte joonistusvahendid ning neil lasti 30 minutit joonistada. Teises küsitluses paluti neil rääkida uuesti, mis nendega juhtunud oli ja rääkida seda nii, nagu nad poleks seda varem rääkinud. 2. NICHD PROTOKOLL NICHD uurimisprotokoll on täielikult struktureeritud protokoll, mille alla kuuluvad kõik uuriva intervjuu faasid. Esimeses tutvustavas osas tutvustab küsitleja ennast, selgitab lapsele tema ülesande (sündmust tuleb kirjeldada detailselt ning rääkida tuleb tõtt), selgitab põhilised
Hoia kunstivahendeid eemal silmast, suust ja näost Kui värv läheb põrandale, lauale või toolile, aita see ära puhastada. Hoiata teist kui põrand on märg Kui oled lõpetanud kunstitegevuse ja aidanud ära koristada, pese käed puhtaks 6 Joonistamine Joonistamine on jälje jätmine pinnale Kasutatakse erinevatel eesmärkides: lõplik viimistletud joonistus, kunstitöö kavandamine ja visandamine Joonistatakse nii põrandal, laua taga, püsti seistes, kõhuli olles 7 Joonistusvahendid ·Pliiatsid ·Värvipliiatsid ·Söepliiatsid ·Pastellid ·Tindi- ja viltpliiatsid ·Kriidid ·Tuss jm 8 Pliiatsi ajalugu Juba ürgajal märgati, et söega või tules söestunud kepiotsaga saab joonistada koopaseintele 1795.a patenteeris prantslane Nicolas Jacques Conté grafiidipulbri ja savi segust pliiatsisöe valmistamise meetodi. Umbes 1798. a avastas sama meetodi Viinis Josef Hardtmuth, kes segu savisisaldust muutes valmistas eri kõvadusega pliiatseid 1843
2.6.1.3 Mängud 2.6.1.3.1 Nukud, pehmed mänguasjad, autod ja komplektid, toamänguasjad, aksessuaarid ja ehted, elektronmängud, sport- ja hooajamängud, lauamängud ja puzzled, käsitöökomplektid, beebimänguasjad 2.6.1.4 Kantselei 2.6.1.4.1 Vihikud ja kaustikud, märkmikud ja päevikud, paberid, kaaned ja ümbrised, kirjutustarbed, joonistusvahendid käsitöötarbed ja hobikunst bürootehnika, bürootarbed, kotid ja pinalid 2.6.1.5 Beebid 2.6.1.5.1 Mähkmed, beebi hoolduskosmeetika, beebitarbed 2.7 Toa keskkond 2.7.1 Kodukaubad 2.7.1.1 Kodusisustus 2.7.1.1.1 Pildid, pildiraamid ja albumid, postrid, punutised, vidinad, teema, kunstlilled, lillepotid ja vaasid, küünlad ja lambiõlid,
Jalutuskäigul on hea mõni suur liikuv lelu või nukuvanker, mida laps saab enda ees lükata. Mäng on väikese inimese töö ja seda ei tohiks lapse arengus alahinnata. Mänguplatsid on lemmikud, seal on palju erinevaid tegevusi. Nii mängimise kui ka kodutöödel abistamise juures tuleb lapsele pidevalt selgitada, milleks erinevad asjad vajalikud on ja mida need teevad. Samuti peaks jätkama lapsele ettelugemist ning raamatute piltide kohta seletuse andmist. Vesi, liiv ja joonistusvahendid lähevad selles vanuses samuti hästi kaubaks. Siiski tuleb jälgida, et last ei koormataks suurte mänguasjakuhilatega lastepsühholoogid on seda meelt, et mudilase arengu seisukohalt pole kasulik teda paljude mänguasjadega üle külvata, vaid jälgida, et lelude valik oleks mitmekesine ja arenemisvõimalusi pakkuv. Liiga palju mänguasju korraga mõjub lapse tähelepanule pärssivalt ning vähendab fantaasia- ja keskendumisvõimet (Lapse areng 10.-12. elukuu. 22.09.2011).
annaabi.ee 
