1)W*Suhteline e* = E*/W* = p1-1*Tehing teostub (esindussuhe tekib), kuiU* > u KÕ mõiste -Käsutusõiguste all peetakse silmas igat liiki õigusi seoses ressurssidega (mitte üksnes omandiõigust), sh*Kasutusõigus (usus) *Muutmisõigus (abusus)*Tulemi omastamise õigus (usus fructus)*Võõrandamisõigus KÕ teooria põhiteesid *Olemasolevaid ressursse käsutavad ikka mingid indiviidid - sõltuvalt kehtivast formaalsest ja informaalsest omandi-õigusest*Millised inimesed milliseid ressursse käsutavad, sõltub kehtivast (institutsionaalsest) korrast. *Selle korra elementideks võivad olla konstitutsioon, seadus, leping, organisatsiooni põhikiri, kodukord, kasutusjuhend, tava, vaikiv nõusolek jt institutsioonid.*Indiviidid (HO) käituvad ratsionaalselt - püüavad oma käsutusõigustest saada nii palju kasu kui võimalik. *Rahvamajandusliku optimumi saavutamine sõltub
Ranged normid (mores) Tabud üliranged normid, mille rikkumist peetakse mõeldamatuks. Tabu on võimas ühiskondlik veendumus, et teatud tegu on eriti põlastusväärne. Normid tähendus on ajas muutuv. Mõningad normid on formuleeritud seadusteks. Igal ühiskonnal on sotsiaalse kontrolli süsteem vahendite kogum, mis kindlustab oodatud ja sobiva käitumise. Enamusel juhtudel teostavad inimesed sotsiaalset kontrolli ise, igapäevaelus. Sellistel juhtudel räägime mitteametlikust e informaalsest sotsiaalsest kontrollist. Juhul kui normide valvamisse sekkub politsei või muud määratud struktuurid (igat liiki inspektsioonid), siis on tegemist ametliku e formaalse sotsiaalse kontrolliga (institutsionaliseeritud sotsiaalne kontroll). Kõiki norme, olenemata sellest, kas nad on seadustatud või mitte, toetavad sanktsioonid, mis konformse e mugandunud käitumise korral väljenduvad kiituses või tegevuse heakskiidus ja mittekonformsuse korral tegevuse hukkamõistmises.
Autoriteet tuleb igal uuel juhil oma alluvate silmis aja jooksul välja teenida ja selles on suuresti abiks juhtimisteooria tundmine (täpsemalt tuleb sellest juttu mõjuvõimu allikate teema juures). Eestvedaja rollis olles ei räägita juhtide puhul enam alluvatest, vaid alluvaid nimetatakse siis järgijateks, sest nad täidavad juhi korraldusi mitte juhi ametlikust/formaalsest vaid mitteametlikust ehk mitteformaalsest ehk informaalsest mõjuvõimust (autoriteedist) tulenevalt. Eestvedamist võib defineerida kui (Türk 2001:9): dünaamilist juhtimistegevust, mis motiveerib ja mõjutab töötajate (järgijate) tegevust. Eestvedamine on liidri ja järgijate vaheline mõjusuhe, mille eesmärgiks on ühine tõhus tegevus tööle pühendumise õhkkonnas ning põhineb mõjutamisel eelkõige läbi veenmisprotsessi suhtlemise kaudu. Tööjaotus tähendab tööülesannete jagamist inimeste vahel. Tööjaotuse kaudu on võimalik: 1
Kommentaar. Küsimuse kvalifitseerimiseks ebaõigena piisab, kui pole täidetud kas või üks reegel. Kui täitmata on esimene reegel, siis on ülejäänud reeglite täidetavust raske kontrollida, ent seda pole ju enam vajagi. Segase sõnastuse tõttu pole selge, kas presupositsiooni üldse on. 1 11a. INFORMAALNE LOOGIKA JA ARGUMENTATSIOON INFORMAALSEST LOOGIKAST Õigusfilosoof I. Tammelo on märkinud, et igal maal on inimesi, kes umbusaldavad loogilist mõtlemist üleüldse, ning see põhjustab ka õigusmõtlemises olukordi, kus loogikat alahinnatakse. See tuleneb eksiarvamusest, nagu nõuaksid loogikud tavakeelelt vastavust loogiliste vormidega. Ent ,,kõik, mida loogikud võiks oodata, on see, et kus iganes on nõutud korrektset arutlust või kavatsetud seda teha, peaks kasutatud väljendid kandma tähendust, mis
Nii pole midagi imestada, et mitmete tunnistustega pärjatud koolilõpetanud olid sisuliselt kirjaoskamatud ja sõna otseses mõttes harimatud. Avatud kasvatus Open Education oli teine lapsekeskse kasvatuse suund Ameerika Ühendriikides, mille tippaeg jäi 1970. aastatesse ja mis 1980. aastateks oli end praktiliselt ammendanud. Avatud kasvatus oli oluliselt teistsuguste joontega kui vabakooli liikumine, sest oma lähteideed ammutati Inglismaa informaalsest koolist, kuhu õpetajad korraldasid arvukalt "palverännakuid" kogemuste hankimiseks. L. Stephensi (1974) järgi võime kokkuvõtlikult esitada 15 aluspõhimõtet, millele avatud kasvatus tugines: valdav tööviis on rühma- ja individuaalne töö, traditsioonilist ühistööd on vähe; samal ajal on käsil palju erinevaid tegevusi; puuduvad kindlapiirilised (45 min) õppetunnid; klassis võib valida paljude erinevate vahendite ja materjalide vahel;
annaabi.ee 
