Etenduse vältel elasid kõige rohkem kaasa väikesed lapsed, kes iga liigutusegi peale kihistasid. Pean tõdema, et mõni liigutus tõi isegi endal muige suule. Mina ei oleks midagi sellist oodanud, teades, et tegu oli lastekontserdiga. Pealegi olid esinejad ka täiesti teadlikud enamiku publiku moodustavate inimeste east. Samas saan aru ega lapsi muud moodi ärkvel hoida ju ei saa kui rumalaid nalju tehes, ei tohi ju lasta publikult igavleda. Sain muusikalises mõttes erakordse kogemuse, ma ei oleks arvanudki, et ainult selliseid pille kasutades on võimalik üsna head muusikat luua. Soovitan esinejatel edsapidi leida veidi viisakamaid meetodeid rahva põnevil hoidmiseks, sest see o n võimalik.
Parten-Piaget mänguanalüüsi tabel Lapse nimi: X (5 aastane) Vaatlusaeg: 5.11.13- 8.11.13 Kognitiivne tase Liikumismäng Ehitusmäng Rollimäng Reeglimäng X X X X X Üksikmäng X X X Sotsiaalne Kõrvumäng tase X X Ühismäng Tegevusetus/ Tegevused pealtvaataja Mittemänguline X X tegevus X Laste mängu vaatlus 1) luua tingimused, et laste mäng täielikult välja kujuneks · piisav m...
2. Tähelepanu hajumine ülesandelt Ma kindlasti kontrolliks, kuidas ma selgitan ülesandeid. Kui klassis on võimalik teha presentatsiooni, siis ma kirjutaks slaidil, mida tuleb teha ja viiks ka näide (kui ei ole arvutit, kasutaks tahvlit). Samuti ma moodustaks tööd nii, et tunni teema oleks seotud laste huvidega (nt grammatika ülesannetes kasutaksin õppilastele lähedast leksikat ja teemat). Tähtsaks pean, et ülesannete tüübid pidevalt vahetaksid. Nii õpilased ei jõua väsida ja igavleda. Õpilased võiksid nii kirjutada kui ka rääkida ja kuulata tunnis ja õpitav teema jääks paremini meelde. Kui on tegemist suhteliselt väikeste lastega, siis võiks proovida vahetada nende tavalisi istekohti, et kaoks kiusatus naabriga suhelda ja ülesandest kõrvale kalduda. 3. Arenev vastasseis Kui tegemist uue klassiga, kellega ma kohtun esimest korda, siis kindlasti ei läks avalikult konfliktile. Ma paluksin õpilaselt rääkida olukorrast pärast tundi ja ei sega kaaslaste tööd
Vanematena peame õppima taluma laste ebamugavusi, et nad saaksid tõhusa õppetunni, kuidas ennast ja teisi usaldada, kuidas leida enda oht teiste hulgas ja kuidas hakkama saada. Meelelahutus Vahetevahel on vaja lõõgastumist ja lõbustamist, et elu ei oleks ühekülgne. Kuid liiga tihti muutub vanemate huvi lapse lõbustamine ülehoolitsemiseks ja poputamiseks. Ülemäärane sõltumine meelelahutustest võib luua harjumuse igavleda. Liigse lõbustamise ja järelandlikkuse seitse ohtu: · Kannatlikkuse õppimine läheb vaevaliselt · Suutmatus loobuda tähelepanu keskmesolemisest · Raskused oskuste omandamisel o Elulised oskused o Enese eest hoolitsemine o Teistega läbikäimine · Raskused isikliku vastutuse võtmisega
Nad, st, indigod, ei pea lugu neist inimestest, kes ei viitsi vaeva näha. Loobumine tähendab nende jaoks, et inimene ei tee seda, mida ta tegema peaks. Taganemine oleks parem mõte, sest see näitab, et Te siiski töötate asja kallal. Seda indigolapsed tunnustavad. Need lapsed ei ootagi Teilt täiuslikkust. See, mida nad ootavad, on ausus. Kui meie indigod on väsinud või tüdinenud, siis see võib esile kutsuda ülbuse. Seega ärge laske neil igavleda. Kui nad ülbitsevad, siis tähendab see seda, et neil on vaja uut 19 väljakutset ja uute piiride paikapanemist.mida rohkem pakkuda neile tegevust ja uusi ülesandeid, seda rohkem hoiate te neid üleannetustest eemale. Kuid siin on veel üks tähtis punkt kui te ka toimite nii, kuid nemad vaatamata teie pingutustele ikkagi jätkavad
annaabi.ee 
