võimalik õpetada. (O.Wilde) 7. Haridus on see, mis pärast koolis õpitu unustamist järele jääb.(A. Einstein) 8. On ime, et uudishimu suudab üle elada formaalse hariduse. (A. Einstein) 9. Haridus on see, mida enamik saab, paljud edasi annavad ja vähesed omavad. (K. Kraus) 10. Aeg on kõige suurem uuendaja ja leiutaja. Francis Bacon 11. Maailmas on ainult kaks kohta, kus aeg omab suuremat kaalu kui töö- need on kool ja vangla. William Glasser 12. Pidevad kõikumised on andestatavad üksnes pendlile.Emil Krotki 13. Aeg on sinu kaaluja. Juhan Liiv 14. Armastust, vikerkaart ja aega osta ei saa. Olari Taal 15. Mul vedas koolis-õpetaja jäi viieks aastaks minu klassi. George Burns 16. Hariduse võti peitub õpilase austamises. Ralph Emerson 17. Kool on selleks, et meie pea ei oleks prügi täis, kuid meie haridus on kindlasti poolik, kui me koolis katsume prügist lahti saada, kooliteel
TERAAPIA põhimõtetel, et inimene on aktiivne, kuid luua vajalik keskkond, koolides, olevikus olevatele sotsiaalne olend ja tema mitteautoritatiivne mis toetab töökohtadel,vang- probleemidele. käitumine eesmärgikeskne. . Pigem on ta kui protseduure. lates Sügavamate William Glasser laiendas partner muutuste- Protseduurid inimestevaheliste psühholoogiliste tema ideid, väites et protsessis. hõlmavad vajaduste, suhete ja keskkonna probleemidega inimkäitumise allikateks on Terapeut peab soovide ja parandamiseks. kliendid vajaksid inimlikud vajadused ja looma kliendile ettekujutuste Reaalsuteraapia teistsugust
(1981) Social Learning and Change: a Cognitive approach to Human Services; (1984) Creative Change:a Cognitive-Humanistic Approach to Social Work Practice (1986) A Cognitive-humanistic Approach to the Hard-to-reach Client (humanistlik lähenemine: kui tajuhäired või mõtlemise vead analüüsiprotsessis annavad ebasobiv käitumise siis tuleb tunnistada iga inimese õigust tajuda reaalsust omal viisil.) Beck(78),Ellis(62), -ratsionaal-emotiivne (hinnanguline) teraapiasuund Glasser(65) - reaalsusteraapia Berlin (80,82)-käitumise ratsionaalne kontroll Mõisted: Kognitiivsed teooriad tegelevad kognitsioonidega inimese mõtlemisega. KOGNITSIOON mõtlemine, taju ja analüüsi kontrollivõime, stiimulid käitumise möjutajatena, sotsiaalne õppimine ja muutus, taju, stiimul MIS? Inimkäitumise kognitiivne käsitlus lähtub eeldusest, et keskkonna ja iseenese tajumine ning analüüsimine on võimalik ja sealtkaudu on käitumine nii kontrollitav kui ka
, Botchan,M.R., Bouck,J., Brokstein,P., Brottier,P., Burtis,K.C., Busam,D.A., Butler,H., Cadieu,E., Center,A., Chandra,I., Cherry,J.M., Cawley,S., Dahlke,C., Davenport,L.B., Davies,P., de Pablos,B., Delcher,A., Deng,Z., Mays,A.D., Dew,I., Dietz,S.M., Dodson,K., Doup,L.E., Downes,M., Dugan-Rocha,S., Dunkov,B.C., Dunn,P., Durbin,K.J., Evangelista,C.C., Ferraz,C., Ferriera,S., Fleischmann,W., Fosler,C., Gabrielian,A.E., Garg,N.S., Gelbart,W.M., Glasser,K., Glodek,A., Gong,F., Gorrell,J.H., Gu,Z., Guan,P., Harris,M., Harris,N.L., Harvey,D., Heiman,T.J., Hernandez,J.R., Houck,J., Hostin,D., Houston,K.A., Howland,T.J., Wei,M.H., Ibegwam,C., Jalali,M., Kalush,F., Karpen,G.H., Ke,Z., Kennison,J.A., Ketchum,K.A., Kimmel,B.E., Kodira,C.D., Kraft,C., Kravitz,S., Kulp,D., Lai,Z., Lasko,P., Lei,Y., Levitsky,A.A., Li,J., Li,Z., Liang,Y., Lin,X., Liu,X., Mattei,B., McIntosh,T.C., McLeod,M.P., McPherson,D
TRANSAKTSIONAALNE ANALÜÜS. E. Berne. Minas on kolm seisundit: Laps, Vanem, Täiskasvanu. Vaid mõne kasutamine neist viib inimese üha korduvatesse mängudesse ja skriptidesse. Viljakam ja tervem oleks sellise mehaanilise tegevuse asemel tõeliselt suhelda. Terve inimene eelistab elupositsiooni “mina olen OK ja sina oled OK”. TA skeeme on hõlbus jälgida neil, kes psühhoanalüüsiga tuttavad. Ja vastupidi, TA on nimetatud ka psühhoanalüüsiks koduperenaistele. REAALSUSTERAAPIA. E. Glasser Eluaeg püüdleb inimene identsust, see vajadus koosneb kahest: (1) vajadus armastuse järele ja (2) vajadus enese ja teiste silmis väärtust omada. Tervetel inimestel on “eduka identiteet” ja häiritutel “läbikukkunu identiteet”. Terapeut õpetab klienti oma põhivajadusi ära tundma ja võtma endale vastutust oma elukäigu eest. EKSISTENTSIAALTERAAPIA. R. May (1909 - 1994). Eksistentsialistlikul filosoofial põhinev idee, et terve inimene tunneb end vabana. Häirete
Huumor, soojus ja kontakt misele, vaid sellele, et aidata neil koolis iseennast, oma õppimist ja sotsiaalseid suhteid kontrollida ja juhtida. William Glasser on öelnud, et üks meie põhivajadusi on vajadus „lõbu“ järele (1992). Sellega peab ta silmas, et klassiõpetaja peab mõistma, kui oluline on tunda end nii emotsionaalselt kui intellektuaalselt positiivselt. See tähendab, et me püüame töösuhte raames oma õpilastele „Suhtumuslik võim“, mitte „kontrolliva võimu“ rakendamine, on moraalse autoriteedi seda ka edasi anda
annaabi.ee 
