Example from book: He was... bawdy... 19. Robustly avid. Meaning in Estonian: jõuliselt ahne, robustselt ahve. Example from book: He was robustly avid for pleasure... 20. Primness. Meaning in Estonian: pirtsakas. Example from book: Her family kept a winter residence just outside of town, and in spite of her primness she was enormously popular... 21. Sardonic. Meaning in Estonian: kibedalt pilkav. Example from book: But Anson wasn’t that sort, and I couldn’t understand the attraction of her „sincerity“ – that was the thing to say about her – for his keen and somewhat sardonic mind. 22. Emasculated. Meaning in Estonian: vähendatud. Example from book: Often it was interrupted, giving way to that emasculated humuor we call fun. 23. Facetiousness. Meaning in Estonian: Vaimukus. Example from book: They
2.Kooli juhtimine Eesti Aleksandrikooli juhtis kuratoorium (hoolekogu) ja inspektor (juhataja). Kuratoorium pidi vastutama kooli majandusliku olukorra eest, sai teha ettepanekuid kooli lisaõppeainete õpetamise ja kooli heakorda puudutavate küsimuste kohta. Kuratooriumil oli õigus esitada kandidaate inspektori ja õpetajate kohtadele. Kuratooriumi osa kooli juhtimises aastate jooksul vähenes. Inspektoriks oli aastail 18881905 Anton Anson (18521918), tema järel 19051906 agronoom ja hilisem riigitegelane Jaan Raamot (18731927). 3.Õppetöö Aleksandrikool töötas linnakoolina Vene linnakoolide 1872. aasta põhimääruse alusel. Kool oli mõeldud kõikidest seisusest poeglastele alghariduse andmiseks ning oli kuueaastase õppeajaga. Õppimine koolis oli tasuline. Kooli võidi vastu võtta lapsi alates seitsmendast eluaastast. 1890/1891
1877. a koguti enam kui 10400 rubla Avati 1888. a Põltsamaa lähedal Kaarlimõisas Pärisorjuse kaotamise 50. aastapäeva mälestuseks ja Aleksander I auks Õppetöö Toimus vene keeles Õppeained: aritmeetika,geomeetria, usuõpetus, üldajalugu, vene ajalugu, maateadus, loodusõpetus,eesti keel, ilukiri, joonistamine, saksa keel, aiatöö, hiljem ka laulmine ja võimlemine 6-aastane õppeaeg Talupojad alates 7ndast eluaastast Tasuline õppimine Kooli esimene juhataja Anton Anson Õpetajad peamiselt eestlased Tuntumad lõpetajad Hans Pöögelman, Aleksandr Tõnnison, Andres Larka Click to edit Master text styles Second level Third level Fourth level Fifth level Lõpetas tegevuse 1906. a revolutsiooni tõttu Lõputunnistuse sai 284 õpilast Kogu aja jooksul õppis koolis 1075 õpilast
Niika võttis südame kaissu ja uinus, loom tähendas talle väga palju. Selle aasta lõpus koju minnes, märkas ta inimest, kes oli veidikene enne küla maha kukkunud ja külmunud. Kui Niika tema juurde jõudis sai ta aru, et see oli Nganassaan. Ta jätkas küti elu, kuid Emilit ja oma last ei näinud ta enam kunagi. Gauk, kes oli enne Laima mees, lahkus ka külast, kuna sai parema töö. Niika abiellus Laimaga ja nad said mitu last (pojad Anson ja Igar ning tütar Anna). Selles peatükis selgub, et Niikal oli trükimasin ja selle raamatu kirjutaski ta suvel külas olles.
Niika võttis südame kaissu ja uinus, loom tähendas talle väga palju. Selle aasta lõpus koju minnes, märkas ta inimest, kes oli veidikene enne küla maha kukkunud ja külmunud. Kui Niika tema juurde jõudis sai ta aru, et see oli Nganassaan. Ta jätkas küti elu, kuid Emilit ja oma last ei näinud ta enam kunagi. Gauk, kes oli enne Laima mees, lahkus ka külast, kuna sai parema töö. Niika abiellus Laimaga ja nad said mitu last (pojad Anson ja Igar ning tütar Anna). Selles peatükis selgub, et Niikal oli trükimasin ja selle raamatu kirjutaski ta suvel külas olles. Vorm Teos on autobiograafiline, kätkeb endas autori 15-ne aastast eluperioodi, mil ta oli Siberi põlismetsades elukutseline kütt. Nende eluaastate taustaks oli karm ülendav ürgloodus. Peaaegu veel kadudeta rikas looma- ja linnuriik. Loodusrahvad, hingelt niisama puhtad ja usaldavad kui nende elusfäär - põline Põhjamaa loodus
ratsionaalne toitumine. Toit on üks tähtsaimatest ümbritseva keskkonna faktoritest, omavatest mõju tervise seisundile, töövõimele, füüsilisele ja vaimsele arengule, ja inimese elueale. Side toitumise ja tervise vahel oli juba muinasajas märgatud. Inimesed nägid, et vale toitumise tõttu lapsed kasvavad ja arenevad halvasti, aga täiskasvanud haigestuvad, väsivad kiiresti, töötavad halvasti ning surevad. XVII sajandil inglise laevastiku admiral George Anson võitlustes hispaania flotilliga ei kaotanud ühtki sõdurit, aga süttinud laevadel skorbuuti tõttu ta kaotas 800 inimest 1000-st. Vitamiinide puudujääk osutus vaenlase relvast tugevamaks. Peamised häired toitumises, täheldatud erinevates vanuselistes rühmades on tavaliselt ühed ja samad. Nende põhjused on esmakordselt, toidus süsivesikute ja loomsete rasvade üleküllus ning köögiviljade ja marjade defitsiit, aga ka toidureziimist kõrvalekaldumine.
10. Kirjeldage polaarkoordinaatide kasutamise meetodit. 11. Missuguseid erinevaid põhjasuundi kasutatakse topograafilisel kaardil? 12. Kuidas taandatakse direktsiooninurk magnetiliseks asimuudiks? 13. Kirjeldage asimuudi määramist. 14. Mille järgi on võimalik kaarti orienteerida? 15. Millal on sobiv liikuda asimuudi järgi? 16. Mida tuleb arvestada pimedas orienteerumise korral? 17. Mida tuleb arvestada GPSi kasutades? Kirjandus Anson, R. W., Ormeling, F. J. Basic Cartography for Students and Technicians. 2nd ed. 2002. Kaitseväe topograafia käsiraamat 20012002. Tallinn: Kaitsejõudude Peastaap, 2002. ! Kruusmann, A. Sõjatopograafia. Kaardilugemine. Tartu: Agenda Trükk, 2004. Raid, T. Kaardiraamat. Tallinn: Infotrükk, 1999. Raid, T. Tabulæ Livoniæ. Tallinn, 2002. Randjärv, J. Geodeesia. I osa. Tartu: OÜ Geoprof-R, 1997. Sõjatopograafia. Koost V. Kala, A. Peets
annaabi.ee 
