Vali teema Koosta referaadi kava Kirjuta algvariant ( mustand ) Viimistle teksti Vormista korrektselt PLANEERI OMA TÖÖD TÄHTAEG! TEEMA VALIK Teema annab õpetaja Vaba valik Teema olgu konkreetne Väldi teemast möödakirjutamist REFERAAT PEAB VASTAMA TEEMALE! KUST SAAB MATERJALI Liigikataloog (aimekirjandus) Artiklite kartoteek Elektronkataloog ( ESTER) Elektrooniline aineregister (Eesti Loodus) Internet Veebi indeksid (NETI; YAHOO!) Otsingumootorid (ALTA VISTA; GOOGLE) KÜSI ABI RAAMATUKOGUST! MILLEST ALUSTADA Töötle läbi vajalik kirjandus Koosta esialgne sisukord Mõtle läbi teksti alajaotused KIRJUTA MUSTAND REFERAAT PEAB OLEMA LOOGILINE JA TERVIKLIK! REFERAADI PÕHIOSAD Tiitelleht Sisukord Sissejuhatus Töö põhiosa
4.4.2. Otsustamise tehnikad grupis. Võrdluseks Dale C. pealkirjad stiilis “Kui teil on üks sidrun, tehke sellest limonaadi” või “Pidage meeles, et surnud koera ei lööda”). Struktuuri osas võib siiski ka midagi ette heita, nimelt aineregistri puudumist. Raamatut lugedes võib saada hea (kuid väga põgusa) ülevaate kaasaegse psühholoogia seisukohtadest. Koos (väga) lühikese selgitusega on mainitud tähtsamad põhimõisted ja -teooriad. Nende ülesleidmist kergendaks lisatud aineregister küll väga suurel määral. Korrektse struktuuri juurde kuulub hea kombe kohaselt täpsus ka viidete suhtes. Vadi näib häid kombeid tundvat. Viidete kohta ei ole küll midagi ette heita, samuti ka kasutatud kirjanduse loetelu kohta. Raamat on jaotatud viieks erinevaks osaks. Esimene, nagu ka hea tavana kombeks, on ehk rohkem sissejuhatav ja antud ainevaldkonda tutvustav peatükk. Tutvustatakse
6) lisast; 7) aineregistrist; 8) jaotisest, mis omakorda koosneb: a. pealkirjast (erinevad tasemed); b. tekstist (sisu); c. joonisest, tabelist, pildist, valemist jm. Struktuurilisi komponente võib puududa (nt mitmetes dokumentides enamasti pole aineregistrit) või olla mitu (nt mitu (alam)jaotist). MALL Sisukord Aineregister DOKUMENT Kujutis All- ja lõpumärkus Sektsioon Päis Jalus Loetelu Lõik Tabel Rida Sõna Lause
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 8.1 Sidusus ja tema komponendid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 8.2 Sidusad hulgad arvteljel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 8.3 Lineaarne sidusus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 8.4 Lokaalselt lineaarsed sidusad ruumid . . . . . . . . . . . . . 97 ¨ 8.5 Ulesandeid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99 AINEREGISTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100 Kirjandus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .103 Eess˜ ona Tallinna Tehnikalikoolis ei ˜opetata topoloogia kursust. K¨ ull aga loetakse tehnilise f¨ uu¨sika eriala u ¨li˜opilastele funktsionaal- anal¨uu ¨si. Samas on eriseminaride raames k¨asitletud teemasid,
tundsid, et sooviksid meie töös kaasa lüüa, siis võta meiega julgesti ühendust! Ootame kõiki, nii eraisikuid ja organisatsioone, panustama vaimse ja ka materjaalse toetusega muuseumi praegusesse ja tulevasse tegevusse. Eesti Tervisehoiu Muuseum Eesti Meremuuseum PILTIDE LOETELU Eesti Meremuuseum AINEREGISTER ajalugu, 3, 17, 23, 30 asukoht, 25 Eesmärk, 27, 28, 29 ENSV, 4, 5, 18, 19, 21 Kaitseministeerium, 19 kollektsioon, 21 laev, 11, 12, 15, 16, 33 Lennusadam, 16, 20, 33 Loodusmuuseum, 2, 3, 7 Meremuuseum, 2, 8, 15, 16, 17, 23, 33 Miinimuuseum, 9, 33 museion, 1 Paks Margareeta, 8, 9 Poid, 22, 33 Tallinn, 11 Tervisehoiu, 2, 23, 32
· ajakirjad · leiutiste kirjeldused · standardid · infolehed publitseerimata · trükis avaldamata teadustööd · artiklite käsikirjad · teaduslike tööde aruanded · Vahendusdokumendid: bibliograafilised nimestikud referaatväljaanded (sisaldab nii kirjet kui sisukokkuvõtet) signaalinformatsiooni väljaanded (sisaldavad ainult autorit ja pealkirja) · Registrid: autoriregister aineregister permutatiivregister (välja toodud kõige olulisemad märksõnad allika sisu kohta) viidete register Infovajaduse olemus ja analüüs. Infovajadus on infohulk, mille puudust inimene teatud situatsioonides tunneb. Päring on sõnaliselt väljendunud (teadvustatud) vajadus või soov. Infovajaduse lahendamise eeldused on vajalik informatsioon, infoasutused, infoallikad, üksikisiku motivatsioon ja koolitus. Infovajaduse liigid:
tundsid, et sooviksid meie töös kaasa lüüa, siis võta meiega julgesti ühendust! Ootame kõiki, nii eraisikuid ja organisatsioone, panustama vaimse ja ka materjaalse toetusega muuseumi praegusesse ja tulevasse tegevusse. Eesti Tervisehoiu Muuseum Eesti Meremuuseum PILTIDE LOETELU Eesti Meremuuseum AINEREGISTER A ajalugu, 1, 2, 3, 16, 24, 32 arendamine, 2, 32 areng, 3, 6, 9, 25, 32 asukoht, 26 E Eesmärk, 29, 30, 31 ENSV, 4, 5, 18, 19, 20 G Grif, 1, 10, 14, 15, 20 H Haili, 1, 15 I Inimesed, 28, 32, 33 K
.............................................................................................................235 Kasutatud lingid .......................................................................................................... 237 Jõupooljuhtmuundurite ja elektriajamite tootjad ....................................................................237 Komponentide tootjad ...........................................................................................................237 Aineregister................................................................................................................. 238 5 Tähised Sümbolid A võimendi q töötsükkel B andur R takistus kondensaator r raadius D digitaalseade S lipistus G generaator s operaator
annaabi.ee 
