Ma leian, et Ateena riigikord on praegu rohkem aksepteeritavam, kui Sparta riigikord. Kahele päritava võimuga kuningale Spartas allus veel sõjavagi. Seitsmendast eluaastast alates elasid poisid kodust eemal eakaaslaste rühmades ja tegelesid peamiselt kehaliste ning sõjaliste harjutustega. Kahekümmnendast eluaastast loeti nad täisväärtuslikesk sõjameesteks ja kolmekümmneselt täieõiguslikeks kodanikeks. Seega oli Sparta sõjaväekorraldus hästi arenenud, kuna juba 7aastased poisid läksid nö. sõjakooli õppima. Spartalased tugevndasid juba varajasest ajast sõjalist külge, sest Spartalased olid dooria päritolu sissetungijad. Ateenas polnud võõramaalastel õigust maad osta. Võõramaalased elasid linnas ja tegelesid käsitööga ja kaubandusega. Nad pidid riigile regulaarselt makse maksma, vajadusel ka Ateena sõjaväes teenima. Eesti sarnaneb Ateenale, riigile maksu maksmise poolest, kuid seda ei tee ainult
Ehitusmängu iseloomustab näiteks ümbritseva elu kajastamine erinevates ehitistes ja nendega seotud tegevustes. Ja liikumismäng on lapse aktiivne tegevus. Vaatluses oli 6-aastane laps, kellele meeldis teistega mängida ja avaldada enda mõtteid igas olukorras. Ta algatas erinevaid mänge ja arendas mängu sisu ning täitas mängudes erinevaid rolle. Laps oli seltsiv, sõbralik, avatud mõtemaailmaga ja loov poiss. 6-7aastased lapsed on suutelised mängule keskenduda ning mängu käigus probleeme lahendada ja jõuda mängukaaslastega kokkuleppele. Ka sellise vanuse lastel arenevad mänguoskused nagu: mängudes loovalt erinevaid vahendeid kasutamine ja oma kogemusi, teadmisi ja muljeid ümbritsevast maailmast rakendamine. 3 Kasutatud kirjandus Ugaste, A., Tuul, M., & Välk, T. (2009)
masinatega kokku juba enne kooli. Enamik uurijaid ei soovita alla 3aastastel lastel arvutit kasutada. C. Cordes ja E. Miller väidavad seda, et isegi algkoolilapsed pole veel intellektuaalselt ega emotsionaalselt küpsed arvutit kasutama, rääkimata siis noorematest, kelle arengut võivad arvutid kahjustada. Väikelaps võib arvutit kasutada lühikest aega ja pausidega. Uurimused on näidanud, et tavaliselt veedavad 2-7aastased lapsed keskmiselt 11 minutit päevas arvuti ees ning üle 3 tunni vaatavad televiisorit ja videoid. Kuidas mõjub väikelapse arengule arvutikasutamine? Uurimused on näidanud, et 4aastased lapsed, kes kasutasid arvuteid, olid oma arengus märksa kõrgemal tasemel intelligentsuses, mitteverbaalsetest oskustes, struktuurilises teadmises, pikaajalises mälus, käelises osavuses, verbaalsetes oskustes, probleemide lahendamise oskustes, võrreldes nende lastega, kes arvuteid ei kasutanud. 6
iseseisvuse ergtamist ja iga lapse individuaalsuse arvestamist, mis oli väga oluline väikelaste sotsiaal-emotsionaalses ja ka kognitiivses arengus. 6 slaid Töökorraldus Lasteasutuste tüübid: · Sõimed alates 8 nädalat kuni 3 aastased · Lasteaiad alates 3ndast eluaastast kuni kooliminekuni · Eelklassid 5aastased, kes pole varem koolis käinud (asuvad kooli juures) · Koolilasteaed 6-7aastased, kes on normaalse arenguga aga ei ole veel saavutanud vajalikku koolivalmiduse taset (klassis 15 last) · Päevahoid perekond või üksikisik võtab endale hoida kuni 3 last. Tihti on hooldajal ka enda isiklik laps. · Lastemaja tüüpi lasteasutus sõimeeast kuni 10aastasteni, elatakse perekonnana ning õpitakse ja mängitakse üheskoos. Koordineerijad noorsooametnikud, kirikuorganisatsioonid
dialoogis olnust ja möödunust, st asjadest ja sündmustest, mis ei toimu siin ja praegu. (dekontekstualiseeritud kõne), arendada oskust rääkida mängus vastavalt erinevatele rollidele, arendada oskust jutustada piltide ja täiskasvanute toel, jutustades ümber korduvalt kuulatud juttu. 2 . Sõnavara ja sönaloomeoskuse arendamine (dekontekstualiseeritud köne arendamiseks tuleb last suunata rääkima, sündmustest mis toimusid eile ja mis voiks juhtuda homme/möne aja pärast) 5-7aastased Õpetaja peab pöörama tähelepanu: 1) erinevat tüüpi (väljendavad aega, põhjust, eesmärki, tingimust) keeruliste liitlausete moodustamine; 2) Sõnavormide kasutamine harvem esinevates funktsioonides (poiss vaatab ema naerul näoga) 3) Sõnaloome aktiviseerimine: sõnade liitmine ja tuletamine; 4) Sõnatüvede õige kasutamine; 5) Kujundliku keele (metafooride, kõnekäändude) mõistmine; 6) Suhtlemisoskuse arendamine.
Isikud saab jagada : 1. teovõimelised isikud 2. piiratud teovõimega isikud (ei ole täielikult teovõimetuid inimesi) Teovõimelised isikud on täisealised isikud kelle teovõime ei ole psüühilise seisundi tõttu piiratud. Täisealiseks saab kuulutada kui : -- see on alaealise huvides -- arengutase seda võimaldab Piiratud teovõime: 1.Vanus · Alla 7aastased ( lapseealine) vt tsüs §12 · 7-18 vt tsüs §10 ja §11 · (15-18 tsüs § 9 alusel kohus on laiendanud teovõimet) 2. Psüühiline häire, nõdrameelsed kes kestvalt ei suuda oma tegudest aru saada. Piiratud teovõimega isikute tehingud · alla 7a isikud · 7-18a + psüühilise häirega Võib toimuda 3-l viisil : 1. osasid tehinguid võivad teha ise 2
Teovõimest on mõttet rääkida, siis kui inimene on võimeline füüsiliselt mingeid tehinguid tegema. Pole mõttet rääkida 5aastasest jne. Teovõime, mis jaguneb täielik- ja piiratudteovõime. Teovõimelised isikud 1) Täisealised, vähemalt 18aastane. 2) 15-18 aastased alaealised (tsüs paragrahv 9), kohus on võimeline laiendama nende teovõimet. Laiendatud kuni selleni välja, et neil on täielik teovõime, aga ei pruugi olla laiendatud täielikult. Piiratud teovõimega 1) 1. kuni 7aastased 2. 7-18 aastased 3. 15-18 (paragrahv 9) 2.3. Piiratud teovõimega isiku tehingud Piiratud teovõimega isikud saab jaotada kolme gruppi: 1) alla 7-aastased 2) 7-18 aastased 3) täisealised, kuid vaimse tervise tõttu piiratud teovõimega 2.3.1. Alla 7-aastaste alaealiste tehingud Nende teovõime on kõige enam piiratud. Tuleb eristada ühepoolseid ja mitmepoolseid tehinguid; ühepoolseid tehinguid ei või alla 7- aastane teha
annaabi.ee 
