Herder gelten als das "Weimarer Viergestirn" Der Begriff "Weimarer Klassik" leitet sich einerseits aus dem Wirkungsort von Schiller und Goethe (Weimar), als auch von den Vorbildern der Antike ab, die prägend für die Epoche waren. Motive: Harmonie, Vollkommenheit, Ästhetizismus, Schönheit -> "Edel sei der Mensch, hilfreich und gut" Lyrik und Epik rücken zunehmend als bevorzugte Literaturgattung in den Vordergrund Humanität als wichtige Tugend Literaturepoche: Romantik (1795-1840) Wissenswertes über die Epoche: Die Literaturepoche der Romantik gilt als Gegenbewegung zur Weimarer Klassik Loslösung von klassischen Elementen hin zu subjektiven Empfindungen Motive: Gefühle, Empfindungen, Romantik, Liebe, Mystik, Sehnsucht, Unendlichkeit und Schönheit der Natur Ablehnung gegenüber der zeitgenössischen Politik
Ich bin jetzt_____Jahre alt und ich wohne in_____,_____Strasse. Ich habe viele Hobbys:_____;_____;_____(usw). Meine Familie ist______(klein/gross). Zu meiner Familie gehört_____.......... Wir sind_____(viel/wenig) mit der Familie zusammen. Wir ___________;_____________;________.... . Pildikirjeldus Der Anfang Das Foto wurde in ...(Ort) aufgenommen. Das Foto wurde bei...(Feier) gemacht. Das Bild zeigt eine Szene aus... Das Bild beschreibt.. (Szene) Im Vordergrund des Bildes... Im Hintergrund des Bildes.. Im Mittelgrund / In der Mitte des Bildes... Rechts.. Links... Im oberen Teil... Im unteren Teil... ...kann man...(Akk.) sehen, ist...(Nom.) zu erkennen, befindet sich...(Nom.) Beispiel: Im Hintergrund des Bildes kann man Berge und Wiesen sehen. In der Mitte ist ein Fluss zu erkennen. Auf dem Fluss befindet sich ein Boot mit vielen Menschen. Die Sprache ist sachlich, ohne persönliche Empfindungen. Die Bildeschreibung ist im Präsens. Der Haupteil
Kulturen *Sehenswürdigkeiten vaatamisväärsus *Man kein allein, mit der Familie/den Freunden oder mit der Reisegruppe reisen. *Mit der gruppe ist es leight. Der reiseführer. *Der Reiseführer führt die Reise durch.Und der Mench hat keine Sorgen. *Das ist ein Stadtbilt. *Ich thenke dass es ein Stadzentrum ist. *Hier ist eine große Kaufhause und ein Schöner Park. * * * * Entlang, geradeaus otse Nach rechts paremale Nach links vasakule Im Hintergrund tagaplaanil Im Vordergrund esiplaanil In der Mitte/Centrum keskel Alltag und Feiertag Heute ist Freitag. Meine Tage sind schwer. Mein Tag beginnt um 7 uhr. Ich esse und kleide. Dann ich gehe zur Schule. Ich habe Jeden Tag achte Stunden. Ich gehe um trei nach Hause. Ich esse und gehe zur Fahrschule. Wenn die Fahrschule endet, treffe ich meine freunde. Wir sprechen und spielen Basketball. Dann gehe ich nach Hause und beginne zu lernen. Am abend bin ich am Computer. Ich gehe gegen 11(elf) sclafen
Ihre Rolle war auf die häuslichen Pflichten ausgerichtet, so unterstanden ihr die Leitung des Haushaltes und die Erziehung der Kinder. Die Einflussmöglichkeiten der Frau hingen in der ständisch geprägten Gesellschaft stark von ihrer sozialen Stellung ab. Haupteil 1) Erziehung und Bildung junger Mädchen NEUE SCHULEN Unter der Einfluß des Humanismus hatte das Bildungswesen in allen Ländern Europas im 16.Jahrhundert umgreifende Veränderungen und Verbesserungen erfahren. Im Vordergrund stand das Studium für die Knaben, doch auch in der Erziehung der Mädchen zeigte sich Neues gegenüber dem Mittelalter. Überall wurden Mädchenschulen eingegrichtet, die Grundkenntnisse im Lesen und Schreibenvermitteln sollten. HUMANISTEN, ITALIEN Die Grundlage für die Entfaltung der weiblichen Fähigkeiten war eine neue Wertung der Frau, die sich parallel zur Ausbreitung des Humanismus zuerst in Italien durchsetzte.
genau beschrieben. Tipps: · Richte dein Augenmerk vor allem auf das Besondere und Charakteristische · Da es keine chronologische Reihenfolge gibt, beginne beim Gesamteindruck und beschreibe dann erst Einzelheiten; Beispiele: von außen nach innen (Fotoapparat, Truhe), von unten nach oben (Bäume, Sträucher), von oben nach unten (Schaufensterpuppe), vom Auffallenden zum Gewohnten (Kleidung), vom Vordergrund zum Hintergrund (Bühnendekoration), von links nach rechts oder umgekehrt (Fotografie), · Eigne dir bestimmte Fachbegriffe an, vor allem Nomen und Adjektive, die die Nomen näher charakterisieren. · Um Zusammenhänge darzustellen, müssen die funktionalen Zusammenhänge einzelner Teile beachtet werden. Alle Angaben müssen genau und eindeutig beschrieben und in einer räumlichen Reihenfolge angeordnet werden.
2011 präsentiert internationale Großereignisse und führt Jugendliche an die Kultur heran. as Programm der Kulturhauptstadt besteht aus 251 Projekten mit circa 7.000 Veranstaltungen, die sich rund um das Thema Meer und Geschichte drehen. Es stützt sich dabei auf drei Themenpfeiler:präsentiert sich die estnische Hauptstadt Tallinn als Europäische Kulturhautstadt 2011. Unter dem Motto ,,Geschichten am Meer" stehen vor allem die Nähe zur Ostsee und die Tradition des Geschichtenerzählens im Vordergrund. Das Programm verbindet Zukunft und Tradition: Es reicht von Kunst und Musik über Folklore bis Literatur in alle Bereiche des estnischen kulturellen Lebens hinein. In den ersten zwei Monaten verzeichnete Tallinn bereits mehr als 50 000 Kulturbesucher. Aus Deutschland ist Estland nicht fern: Speziell zum Kulturhauptstadtjahr haben Fluggesellschaften ihren Flugplan gen Norden verstärkt. Auch der am 1. Januar 2011 eingeführte Euro macht das Reisen in den Baltischen Staat einfacher.
Dies bedeutete anfangs, dass den DDR-Schriftstellern mehr Freiheit zugesprochen wurde, solange die Basis des Sozialismus gewährleistet und in den Werken vorhanden war. Wichtig in diesem Zusammenhang ist der Begriff der ,,subjektiven Authentizität", der durch Christa Wolf (z. B. Christa Wolf ,,Nachdenken über Christa T.", 1968) stark geprägt wurde. In Christa Wolfs Konzept der ,,subjektiven Authentizität" steht nicht mehr so sehr der Sozialismus im Vordergrund, sondern vielmehr die Probleme des Individuums in der sozialistischen Gesellschaft. Das Liberalisierungsprogramm endete jedoch 1976 mit der Ausweisung Wolf Biermanns und weiteren Ausbürgerungen und Emigrationen von ca. 100 DDR-Schriftstellern, so z. B.Sarah Kirsch, Günter Kunert und Reiner Kunze, die in die Bundesrepublik übersiedelten. Die 1980er Jahre: Die Literatur teilte sich hier auf. Einige DDR-Schriftsteller schrieben so weiter wie bisher.
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