meetod. Algul saavad õppijad ülesanded ja küsimused ning püstitatakse probleemid, mille nad lahendama peavad. Pärast antakse tagasisidet ülesannete lahendamise kohta ja teavitatakse õigetest lahendustest. Interaktiivne õpe ehk e-õpe, mille raames rakendatakse ka audio- ja videomaterjale ning telekonverentsi, eeldab sobivate teemade valikut. Parim meetod on e-õppe kombineerimine klassikaliste õppevormidega. Õppeaja valik on paindlik. Audio- ja videomaterjalide kasutamine kasutatakse ka e-õppe raames. Konverentsid (ingl. k. conferences, videoconferences, telephone conferences) TLS §15 osaleb TA nõutud koolitustel, §28 TA tagab vajaliku koolituse, kompenseerib selle ja tagab keskm töötasu Täiskasvanute koolituse seaduse kohaselt TK koolitus jaguneb tasemeõppeks ja täienduskoolituseks ning täienduskoolitus on väljaspool tasemeõpet õppekava alusel toimuv eesmärgistatud ja organiseeritud õppetegevus.
vestluse alusel. Ekspertiisialuse psüühilise tegevuse dünaamika kindlakstegemine juriidilist tähtsust omavate sündmuste käigus, milleks kasutatakse tunnistajate ütlusi, subjekti enda ütlusi, uurimiseksperimentide tulemusi (kuriteosündmuse kohapeal korraldatud näiteks), samuti teiste ekspertiiside tulemusi (kohtumeditsiin näit.). 2. Jälgimine, mille alla kuulub ekspertiisialuse jälgimine ekspertiisi läbiviimise ajal, samuti võimalike videomaterjalide läbivaatamine (ülekuulamise käigus tehtud näit). 3. Vestlus uuritavaga, mille põhiliseks funktsiooniks on kontakti (usaldusliku) saamine, biograafiliste andmete kogumine, selle kindlaks tegemine, kuidas isik ise tajub kuriteo sündmusi, samuti tema reageerimise iseärasuste väljatoomine (stress, frustratsioon, konfliktid) ja muude isiksuse omaduste kindlaks tegemine. Vestlus psühholoogiaekspertiisi käigus ei ole tavaliselt direktiivne (nagu ülekuulamine) ja
[3 lk 7] Kursuse omanik on struktuuriüksus, mille koosseisu õppejõud kuulub. Võib olla teaduskond, osakond, instituut, kolledz või ka mõni teine üksus. Erandjuhul võib kursuse omanikuks olla ka õppejõud ise. (Reaalselt on õppejõud selle õppematerjali esituse omanik, mida ta ise loonud on.) [3 lk 7] Õppejõud on isik, kes vastutab kursuse sisu (õppematerjalide) eest, koostab testid ja praktilised ülesanded, kirjutab audio- ja videomaterjalide käsikirja ning koostab õppurite hindamise materjalid. Enamasti viib kursuse ka ise läbi. Esitab vajadusel kursuse materjale (auditoorselt, videomaterjalina vms) ja annab konsultatsioone. [3 lk 7] Tuutor on isik, kes viib või aitab läbi viia õppetööd. Toetab õppijaid nende iseseisva õppimise protsessis: aitab organiseerida aega, et erinevate tegevustega toime tulla, organiseerib arutelusid, motiveerib õppureid aktiivsemad olema, annab tagasisidet,
Samuti kuuluvad Rahvusarhiivi ka Eesti avalikud arhiivid, välja arvatud Tallinna Linnaarhiiv ja Narva Linnaarhiiv. Arhiivi kogutakse arhiiviväärtuslikke dokumente mis tahes teabekandjal. Rahvusarhiiv võtab vastu avalikke ja eraõiguslikke arhivaale ning era- ja mittetulundussektoris tekkivaid arhivaale. Millised dokumendid täpselt arhiiviväärtuslikud on, selgitatakse välja hindamise teel. Fotode ja helimaterjalide ning samuti ka videomaterjalide säilitamisel kasutatakse erinevaid ümbriseid, et kaitsta neid tolmu, valguse ja soojuse eest. Kõiki eelnevaid materjale 16 kasutatakse erineva niiskustasemega ning see raskendab arhiivide säilitamistegevust. Samuti kõikide nende materjalide eksponeerimine ja laenutamine raskendab samuti arhiividele säilitamise tööd. Ka keskkonna seirel on suurel mõjud säilitatavatele esemetele. Nende
annaabi.ee 
