juht lõpuks taipaks rada vahetada. Seda juht lõpuks ka tegi, kuigi mitte väga õnnelikult. Armer mainib ka seda , et ta on sellist õpetamisviisi veelgi praktiseerinud. Minu arust on selline käitumine naeruväärne. Olgu, ma saan aru, et noori juhte saavad ja peaksidki vanemad ja kogenenumad õpetama , aga kas just nii, on iseasi. Jõudsingi lõpuks heaks autojuhiks olemiseni. tänu oma jälgimisele ja erinevast soost ning vanusest juhtidega vestlemisele olen aru saanud, et hea autojuht on viisakas, hooliv, jälgib liikluseeskirju, kui mitte naeruväärse täpsusega, ei takista liiklust ning on rahumeelne. See on minu arvamus, aga eks igal autojuhil on sellest oma arusaam ja arvan, et sellepärast on tekkinudki meie liikluses taoline olukord. Isegi siis kui oleks olemas mingid kindlad kriteeriumid, ei oleks kõik autojuhid ikka ühesugused, sest liiklus sõltub ju indiviidist ja kõik indiviidid on erinevad
samuti peab lasteaia tegevus olema avatud ja tema taotlused avalikud. Lapsevanemad hindavad kõrgelt lasteaia elu eesmärgistatust, lapsevanemate kasvatuse toetamist ja esilekerkivate probleemide lahendamist (Almann & Kuusman, 1999). On lapsevanemaid, kes kipuvad õpetajaga kõikvõimalikel teemadel vaidlema, teised peavad jälle oma lapsi igati täiuslikeks ja ajavad kõik negatiivse teiste kaela. Võib juhtuda, et probleemi korral lapsega eelistab vanem lapsega vestlemisele pigem õpetajat rünnata. Suhtlemine on õpetaja ametis kesksel kohal. Hea õpetaja peab olema suurepärane suhtleja. Hea suhtlemisoskus teeb kergemaks nii rääkimise, kirjutamise kui ka kuulamise ja aitab õpetajal oma tööst rõõmu tunda (Watson, 2003). 6 Vanemaid tuleb julgustada võtma osa koostööst laste ja õpetajatega, usaldama neile oma ülesandeid. Nii õpivad vanemad tundma oma lastes uusi pooli.
NB! Paljudel juhtudel ei tohi kõrrega joota! KÕNEHÄIRE EHK AFAASIA · austa patsienti kui indiviidi · kõneta halvatud poolelt · rääkides pööra patsiendi poole ja vaata talle otsa · räägi selgelt, aeglaselt, arusaadavalt · ära kasuta slängi · küsi 1 küsimus korraga, korda infot nii palju kui vaja, kasutades täpselt samu sõnu · ole kannatlik · keskendu ainult patsiendiga vestlemisele, ära räägi samal ajal teistega. KOOMAS OLEVA PATSIENDIGA SUHTEMINE · koputa enne ruumi sisenemist · tutvusta end ütle oma nimi, aeg ja koht · selgita, mida hakkad tegema ja selgita iga tegevust · kasuta puudutust, et edasi anda oma hoolivust, muret, toetust · ütle, kui lahkud ruumist HULGISKLEROOS · füüsiline ja vaimne väsimus · lihasnõrkus või spastilisus
olulist informatsiooni. Eelkõige saadakse niisugust informatsiooni tunnistajate ülekuulamise käigus ning sealt saadud informatsioonil on sageli määrav tähtsus kriminaalasja lahendamisel-mittelahendamisel. Näiteks Rand Corporation`i uuringus (1975) tehti kindlaks, et kriminaalasja lahendamine sõltub valdavalt tunnistuste kvaliteedist. Õiguskaitseametkondade töötajad kulutavad 85% oma tööajast inimestega suhtlemisele, vestlemisele ja nendelt informatsiooni hankimisele. Samas on tunnistajate ütlused ka enamiku juriidiliste vigade põhjustajaks. Näiteks ühe uuringu alusel (Huff, Rattner and Saragin, 1986) hinnati, et ainuüksi USAs toimus ühe aasta jooksul 3000 juriidilist eksimust, mille põhjustasid valetunnistused. Ebaõiged tunnistused on ainus kõige sagedamini esinev põhjus, mille alusel mõistetakse kuritegude toimepanemises süüdi neid mittetoimepannud isikud (Wells, 1993).
Karjääriplaneerimise selle osa tulemusena tehakse kindlaks kolm hüppelauda: tulevikukujutlus, otsused ja tegevus. «Suunavate ringide" teise vihiku eesmärk on julgustada inimesi leidma suuremas valikus karjäärivõimalusi ja neid lähemalt uurima. Ülesandekogumik põhineb esimese kogumiku läbitöötamise tulemusena kindlaks tehtud karjääri-ja sidemeteringil. Rõhku pannakse ka ettevõtlusele ja huvipakkuval alal töötavate inimestega vestlemisele. Otsuste tegemist ja tegevuse kavandamist laiendatakse ning inimesi julgustatakse otsima probleemide lahendamise alternatiivseid viise. Programm «Suunavad ringid" on osutunud väga tugevaks ja kasulikuks karjääri- planeerimise vahendiks. Sel teemal on korraldatud seminare kõikjal Kanadas ja Austraalias. Ka on ilmnenud, et materjali saab kasutada väga erinevate inimeste puhul mitmesugustes kontekstides. Näiteks on mitu kooli piirkonda võtnud karjääriplaneerimise
annaabi.ee 
