1. klassi loodusõpetuse tund õues KASK Tunni eesmärk: · anda teadmisi kasepuust · õpetada märkama loodust · arendada vaatlusoskust Sissejuhatus. Täna vaatleme me ühte lehtpuud.Seda puud olete te näinud väga sageli.Paljudel kasvab see koduõues. Läheme kooliparki ja saame selle puuga tuttavaks. Kasepuu vaatlus väljas. Mis puu see on ? Mille järgi te kasepuu ära tundsite? Kasepuid on erinevaid: arukask, sookask, vaevakask Kasepuu võib kasvada 30 m kõrguseks ja elada 150 aastaseks. Kasepuud kasutatakse ka palju koduses majapidamises: kütteks, saunavihtadeks. Kased
näitamine) ja praktilised (mõõtmised, mudelite valmistamine, esemete vaatlemine jne). · Õppevormidest · Õppetegevustest ja · Õppevahenditest Loendamine Eesmärgid: · Kujundada õiget loendamisoskus · Loendamise kaudu luua baas arvu ja arvude rea tähenduse mõtestamiseks Kujundid Eesmärgid: · Täpsustadakundimõistete tundmist · Kasutada kujundite nimetusi ümbruse kirjeldamisel · Arendada ruumikujutlust ning vaatlusoskust · Kujundi elementide arvu kindlaks tehes arendada loendamisoskust · Numbrite kirjutamise eelharjutused Eesmärgid: · Õpetada orienteerumist ruudus ja ruudustikus · Valmistada lapse kätt ette numbrite kirjutamiseks · Treenida numbrite elemendite joonistamise oskust Rühmitamine Eesmärgid: · Esemete ühiste tunnuste otsimise kaudu arendada tähelepannu, vaatlus- ja võrdlemisoskust
TPS Aine Mäng Mapp Mängude kogumik Mängude kogumiku koostan sõimelastele, kuna siis saan mänge ehk tulevases praktikas kasutada. Enda vaatamine Eesmärk: Mäng aitab lapsel erinevaid kehaosi tundma õppida ning arendada oma vaatlusoskust. Ütle lapsele: ,,Kui sul on kingad jalas, siis hüppa üles-alla." Last võib aidata suunavate küsimustega, näiteks: ,,Kas sul on kingad jalas? Näita, kus kingad on?" Osuta lapse kingadele ja palu tal üles-alla hüpata. Võib-olla peab lapsele ette näitama, kuidas üles-alla hüpata. Iga kord, kui esitad küsimuse, osuta küsitavale kehaosale ja näita liigutusi ette. Teisi võimalusi: -Kui sul on sokid jalas, siis keeruta.
Kõik tegeluses püstitatud eesmärgid saavad täidetud. Lapsed, kes ei oska joonistada maja, autot, inimest, palli jne, kes värvimisel ei suuda pidada kinni piirjoonest, löövad värvimängus lausa särama. Nad on tegusad, võimekad, aktiivsed ja nende töö on tõesti ilus. Pärast värvimängutegelust on lapsed pingevabad, rõõmsad, enesekindlamad, tasakaalukamad ning uhked oma töö üle. Lisaks saab värvimänguga kujundada vaatlusoskust, õpetada värve tundma, rikastada fantaasiat, kujundada ilumeelt, ergutada loovat mõtlemist; arendada silma ja käe koostööd, pakkuda kunstielamusi( Kallas: 2004). Kunstiteraapia poolt pakutavate materjalide mitmekesisus ja terapeutilised meetodid on osutunud väärtuslikuks vahendiks töös erivajadustega lastega. Kunstiteraapia eri vorme saab kasutada erinevate vajadustega laste juures. Meelepuuetega lapsed saavad ümbritsevast keskonnast kas liiga tugevaid aistinguid või väga nõrku
· Kui olete seda mängu paar korda proovinud, oskab laps nõutavaid liigutusi teha ilma sinu abita. UURINGUTE ANDMETEL on vanematel ja kasvatajatel suurepärane võimalus lapse aju arendada. Lapsel peab olema võimalus kasvada intellektuaalselt ja emotsionaalselt rikkas keskkonnas, kus õppimine pole sunduseks. 49 See vahva mäng aitab lapsel erinevaid kehaosi tundma õppida ning arendada oma vaatlusoskust. VÄIKE ARMAS JÄNKUPOEG · Mängu võiks kaasata lapsele meeldiva pehme mänguasja. Asenda laulus sõna "jänku" selle looma nimetusega, kellega te parajasti mängite. · Loe salmi ja tee nõutud liigutusi: "Jänku hüppas metsa all, lõbus tuju oli tal. (Hüpita jänest üles-alla, keeruta teda ringi.) Vaatas üles, (tõsta jänes õhku) vaatas alla, (pane jänes põrandale) jooksis peitu kuuse alla."
annaabi.ee 
