Tartu Ülikool Haridusteaduste instituut 10 võimalust, kuidas tegevusi integreerida teiste valdkondadega/ 5 võimalust teatmekirjandust lasteni viia Kodune töö aines lapsekesksed tegevused ja mäng Koostaja: Jaak Timberg Tartu 2012 10 võimalust, kuidas tegevusi integreerida teiste valdkondadega 1. Kunstis puhul oleks võimalik välja lõigata värvilisest paberist erinevaid looma kehaosi (pea, jalad, saba) ja need omavahel kokku kleepida. Kasutada saaks nii paberit kui ka pehmemat pappi. 2
ning õpetajale meeldiva töökeskkonna loomise võimalustest. 10. Toote elutsükli analüüs sihtgruppides Pidevalt pealekasvav ilukirjandus nõuab täiendamist, samuti uute ja asjakohasemate õpikute murtsemine. Uuemad õpikud tõrjuvadki turult välja vanad, sest neid lihtsalt enam ei kasutata. Kui siis harval juhul, migi konkreetse sündmuse puhul. Mitte kunagi varem ei ole eesti laste lugemisvara rikastanud nii palju teatmekirjandust kui nüüd. Palju tehakse ja nõutakse koolides referaadi tegemist. Referaate antakse aga koolis kõvasti, küll lindudest, küll madudest, metsadest ja maailmajagudest.Vene koolid annavad õpilastele üles ka eestikeelseid jutukesi ja ülevaateid, näiteks Tallinna ajaloost, Eesti loodusest. 11. Uute toodete vajaduste selgitamine sihtgruppides Kooli raamatukogu töötaja koostöös õpetajate, kooli juhtkonna ja samuti ka lapsevanematega
Neid on omandanud mitmed muuseumid Euroopas ja Ameerikas. Pärast Eesti Vabariigi taasiseseisvumist ja piiride avanemist on Eesti kunstnikud õhinal püüdnud kaasa minna Lääne uusimate kunstivooludega. Ka Arrak. (Roots, 2004) Jüri Arraku loominguline haare on olnud väga lai. Lisaks maalile ja graafikale on ta esinenud ka metallehistööde ja gobeläänidega, teinud häppeninge, kujundanud ja illustreerinud arvukalt ilu- ja teatmekirjandust. Samuti avaldanud graafikamapid "Eesti rahvamängud" (1979) ja "Kalevala" (1985). Oma lasteraamatuga "Panga-Rehe jutud" (1975) lõi ta isikupärase "maivi" voolavalt deformeeritud peaga kuju, mis esineb ka joonisfilmis "Suur Tõll" (1980) ja millest kasvas välja pildist pilti esinev ning kunstipublikule hästi tuttav "arraklik" figuur. (Jüri Arrak: Joonistades läbi aja, 2011) Jüri Arraku maalide hulgas leiame mitmeid sakraalhoonetesse tellitud töid: Halliste kiriku
eksperimenti. Kas olete Turingi testi järeldustega nõus? Kas "Hiina ruumi" eksperiment lükkab need ümber? Turingi test,- mille lihtsustatud kirjeldus on järgmine. Paneme testija (inimese) vestlema kahe partneri - arvuti ja teise inimesega. Kui testija ei tee vahet, kumb partner on arvuti ja kumb inimene, on arvuti testi läbinud Hiina Ruum- Ruumis asub inimene, kes ei oska hiina keelt. Talle antakse sisendina hiinakeelne küsimus. Inimene saab kasutada sõnastikke, teatmekirjandust, mehaanilisi reegleid jne, mille abil ta teisendab küsimuse vastuseks ning väljastab selle. Ilmselt ei saa selline inimene sisendist ega väljundist aru ega oska hiina keelt, kuid väljastpoolt vaadates näib seda siiski mõistvat. Searle väidab, et Turingi testi puhul on olukord analoogiline: arvuti vaid näib mõtlemisvõimeline, tegelikult seda aga siiski ei ole 6. Captcha? Mis ühist on sellel Turingi testiga? acronym for "Completely Automated Public Turing test to tell
annaabi.ee 
