nii varakult rühm KOOL Lihtsustatud õpe Toimetulekuõpe Hooldusõpe I KOOLIASTE Juhtiv on taju, Juhtiv on taju, Orienteerumine valdav on arenemas on iseendas ja praktiline praktiline ümbritsevas mõtlemine. mõtlemine. aistingute tasandil Tavaarengus Tavaarengus vastab eale 4-5. vastab eale 2-3. II KOOLIASTE Juhtiv on mälu, Juhtiv on taju, Tervikutajule arenemas on valdav on toetudes kujundiline praktiline ümbrisevaga mõtlemine - mõtlemine kohanemine lapsed on tasemel kus tavaarengus on lapsed enne
sõltumata sellest, kui kaugel see meist asub. Lähedal olev asi paistab suurem kui kaugel. VAA lapsed otsustavad kaugel oleva auto kohta, et tegemist on mängumudeliga. Mida tõsisema VAAga on tegemist, seda suurem on tõenäosus, et lapsed niisugustes otsustes võivad eksida. Üldiselt taju konstantsus on iseloomulik VAA lastele, päris desorienteeritud ei ole. Aeg-ajalt võõrastes olukordades võivad nad eksida, kui tajulisi otsuseid peavad tegema. Aja-ruumi suhete tajumise probleemid. Tavaarengus on ka lastel raskusi konkreetsete asjade tajumisega. See, mis ajavahemik on tund ja kui palju on 30 sekundit ning mis nende erinevus on. Tajumine võtab pikalt aega, kuni lapsed hakkavad aru saama, mis on homme, täna ja ülehomme ning kui palju aega sinna vahele jääb. Miks see on keeruline? Sellepärast, et aja ja ruumisuhted on suhtelised asjad. Täna ma ütlen homse kohta homme, aga mõne aja pärast on see homme üleeile. Kuidas see nii olla saab, et ühte ja sama päeva erinevalt
2. laps suudab ülesande täita osaliselt ja/või täiskasvanu abiga 3. laps sooritab ülesande iseseisvalt Õpetamisel tuleb valida ülesanded, mis asuvad lapse lähima arengu tsoonis ning suunata last nende täitmisel. Kõik EV lapsed on arenemisvõimelised, kuid - vajavad oskuslikku ja spetsiifilist suunamist Erivajadustega laste psühholoogia alused, TÜ, kevad 2018, lector Kaili Palts. . Konspekt :Anne-Ly Gross-Mitt 51 EV laste arengusuund on sama, mis tavaarengus, kuid - iga EV puhul on teatud kõrvalekalded sõltuvalt sellest, kuidas hälve puudutab psüühikat Õpetaja peab olema kursis sellega - milles hälbed seisnevad - kuidas need puudutavad ja häirivad psüühika arengut - millised võimalused on erinevate EV-te puhul laste arengu toetamisel Erivajadustega laste psühholoogia alused, TÜ, kevad 2018, lector Kaili Palts. . Konspekt :Anne-Ly Gross-Mitt 52
VAA lapsed otsustavad kaugel oleva auto kohta, et tegemist on mängumudeliga. Ehk siis taju konstantsust ja ebapiisavust on ka tuvastatud ÜÕR ehk siis VAA puhul ka. Mida tõsisema VAA on tegemist, seda suurem on tõenäosus, et lapsed niisugustes otsustes võivad eksida. Üldiselt taju konstantsus on iseloomulik VAA lastele, päris desorienteeritud ei ole. Aeg-ajalt võõrastes olukordades võivad nad eksida, kui tajulisi otsuseid peavad tegema. Aja-ruumi suhete tajumise probleemid. Tavaarengus on ka lastel raskusi võrreldes konkreetsete asjade tajumisega. See, mis ajavahemik on tund ja kui palju on 30 sekundit, mis nende vahel on, mis nende erinevus on selle tajumine ja arusaamine võtab arengus pikalt aega, kuni lapsed hakkavad aru saama, mis on homme, täna ja ülehomme, kui palju aega sinna vahele jääb. Miks see on keeruline? Sellepärast, et aja ja ruumisuhted on suhtelised asjad. Täna ma ütlen homse kohta homme, aga mõne aja pärast on see homme üleeile näiteks. Kuidas
annaabi.ee 
