· Peetakse lugu ajast. Räägitakse lühidalt, tehakse konstruktiivseid ettepanekuid · Eriarvamusi arutatakse hoolikalt, püütakse mõista ja leida ühine arvamus · Grupi liikmed ei suru jõuga oma arvamust teistele peale, vajadusel püüavad seda paremini argumenteerida · Osatakse põhjendada ja kaitsta oma seisukohti · Genereeritakse uusi ideid. Uut mõtet ei kardeta välja öelda isegi siis, kui see on ebatavaline · Pööratakse tähelepanu grupi tagasihoidlikumatele liikmetele, küsitakse nende arvamust Eriarvamuste korral arvustatakse seisukohti, mitte inimesi
Põhikooli lõpus näiteks käidi traditsiooniliselt ekskursioonil Leningradis (praegune Sankt Peterburg) ja see ei käinud kellelgi üle jõu. Kui sageli toimusid klassiõhtud? Päris iga kuu vist ei toimunud, aga kord veerandis küll. Kuidas toimusid klassiõhtu ettevalmistused? Kas jagati ülesanded ja vastutusalad? Kes juhtis ettevalmistusi? Kas ja kes oli üldvastutaja? Klassijuhataja juhtis ettevalmistusi ning ülesanded jaotati enamasti vabatahtlike vahel ja tagasihoidlikumatele õpilastele määrati lihtsalt mõni lihtsam jõukohane ülesanne. Kahjuks ei oska võrrelda, sest puudub informatsioon, et kuidas need tänapäeval toimuvad... kui üldse toimuvad. Ma ei usu ka, et aastatel 1974-1985 tuimusid nad Mulgimaal teistmoodi kui mujal, sest Tartumaal Nõos olid nad küll üsna samasugused, kui põhikoolis. Küll olid Nõos teistsugused ülekoolilised üritused: ülekooliline kirjanduslik ball, ristimispidu, Missi ja Misteri valimine jms. Kolmas vastaja
Grupi liikmed usaldavad üksteist Peetakse lugu ajast. Räägitakse lühidalt, tehakse konstruktiivseid ettepanekuid Eriarvamusi arutatakse hoolikalt, püütakse mõista ja leida ühine arvamus Grupi liikmed ei suru jõuga oma arvamust teistele peale, vajadusel püüavad seda paremini argumenteerida Osatakse põhjendada ja kaitsta oma seisukohti Genereeritakse uusi ideid. Uut mõtet ei kardeta välja öelda isegi siis, kui see onebatavaline Pööratakse tähelepanu grupi tagasihoidlikumatele liikmetele, küsitakse nende arvamust Eriarvamuste korral arvustatakse seisukohti, mitte inimesi 1+1+1 >3 1 EDUKAS RÜHM 2 EDUKA 3 SÜNERGIA KUJUNEB MEESKONNATÖÖ SAAVUTATAKSE MEESKONNAKS KÄIGUS TEKIB JUHUL, KUI SÜNERGIA RÜHMA TÖÖTULEMUS ON PAREM RÜHMA LIIKME
unustusse on vajunud, kui neid, kes suures kirjandusloos edasi elavad. Ent just teise, elavasse poolde puutuvalt hämmastab Cervantese mõnigi hinnang oma ettenägevusega, mis veel kord kinnitab, et Cervantes ei olnud mingi "metsik geenius", vaid oma aega ja selle kultuuri sügavalt tunnetav looja. Poeemi 4. peatüki algusesse mahutab Cervantes hinnanguid omaenda loomele. Mõte "Don Quijote" püsivusest läbi "kõigi aegade" vastandub siin selgesti tagasihoidlikumatele, eelkõige oma "ajaga" seotud taotlustele näidendeis. "Õpetlike novellide" iseloomustuses säilib mitmemõttelisus. Cervantes ütleb nimelt, et neis "avas ta kastiilia keelele tee ehtsa hulluse (arutuse) näitamiseks". Kohe seejärel lisab ta, et kujutluselt ületab ta paljusid teisi ning et vaid kujutlusjõud suudab kirjanikku kuulsusesse tõsta. Veel kord rõhutab ta oma armastust luule vastu ja seda, et kunagi pole ta sulge paberile pannud eesmärgiga kedagi laimata või pilgata
annaabi.ee 
