Selts ühendab auväärse ajalooga koole üle Eesti, üksikisikuid, luterlikke kogudusi ja ühinguid. Selts osaleb aktiivselt Eesti hariduselus: noorsootöö, hariduse ja nüüdiskooli probleemid, uuriv õppetöö, haridustraditsioonide ja haridusloo uurimine. Süvendame koolide ühtekuuluvustunnet auväärse ajaloo ja ühistegevuse kaudu ja kasvatame austust õpetajakutse vastu. Igal aastal toimuvad hariduspäevad (koos konverentside ja täiendõppeseminaridega), suvekoolid. Kasutatud kirjandus: www.forselius.ee ja www.histrodamus.ee
Soovitused: * mentorite pildid; *maalid, plakatid või pildid vaimsetest juhtidest või inglitest; *kõik, mis on tehtud metallist; *värvused: hall, hõbedane, tinakarva, vaskne, valge või must; *ümarad, ovaalsed või kaarjad vormid; *pildid kohtadest, kus olete reisinud või tahate reisida. 08/29/13 TUULIKI VUKS 23 Kokkuvõte on tehtud Janno ja Siret Seederi koolituste ja raamatute põhjal Feng shui I-V aste, suvekoolid, Eesti Oma Feng shui raamatud http://www.seeder.ee/meie-valjaantud-raamatud/ 08/29/13 TUULIKI VUKS 24
" Lisaks muusikale, korjas Orff värsse, vanasõnu, mõistatusi, laule ja see kõik sisaldub ,,Schulwerk'is". ,,Aphrodite triumfi" aluseks on antiikaja pulmatseremoonia. Teos lõpeb ülistuslauluga armastusjumalanna Aphroditele. Z.Kodaly süsteem Jo-le-mi. ,,Schulwerk" ei ole meetod! "Schulwerk" on suunatud selelle, et äratada võimet loominguliseks tegevuseks muusika vallas. Rahvusvahelise populaarsuse on võitnud juba traditsiooniliseks muutunud Carl Orffi festivalid ja suvekoolid. Muusika väljendusvahendid Tempo, meetrum, rütm, karakter ja dünaamika, vorm ja fraseerimine ongi rütmika õpetamise meetodi aluseks ja selle õpetamise metoodika omapära seisneb selles, et tähelepanelik muusika kuulmine, selle aktiivne ja emotsionaalne vastuvõtt, muusika sisuline ja väljendusvahendite analüüs toimub liikumise protsessis, mis aitab muusikateoreetilisi teadmisi omandada aktiivselt, rahuldada laste liikumistarvet ja parandada mälu, taju,
likke üritusi, mis toimuvad väljaspool kooli ning mis pole otseselt seotud õppekava ega koolisüsteemiga. Mitteformaalhariduslike prog- rammide hulka kuuluvad näiteks igasugused konkursid ja võistlused, aga ka muuseumitunnid, teaduskeskuste või teadusteatri etenduste külastamine. Ka laagrid ja suvekoolid on andekate arendamise oluli- seks vahendiks (Campbell jt, 2000). Loomulik õppimine Õppekava rikastamise mudeleid on Renzulli nn Schoolwide Enrichment tekitab huvi, on Model (SEM, tlk “ülekooliline õppe rikastamise mudel”), mis on USA koo- loominguline, aren- lides kasutusel olnud rohkem kui kakskümmend aastat ja on laialdast popu- dab mitmekülgseid
1987–1989 ETV muusikasaadete toimetaja/saatejuht 1985–1987 ENSV Rahvaloomingu Tead. Uurimise Metoodikakeskuse levimuusikaosakonna juhataja, vabariikliku tarifitseerimiskomisjoni esimees 1977–1985 Tallinna Ped. Kooli õppejõud 1974–1979 Pianist-arranžeerija erinevates Tallinna ansamblites/orkestrites (Vana Toomas, Lexikon jt) 1963–1974 Pianist-arranžeerija (alates 1968 juht) TRÜ klubi tantsuorkestris Erialane enesetäiendamine IASJ r/v suvekoolid 2007. aastal Siennas ja 2002. aastal Helsingis IASJ r/v I džässipedagoogika konverents Haagi Kuninglikus Konservatooriumis 2004 Džässklaveripedagoogika täienduskursus Stadia rakenduskõrgkoolis Helsingis 2003 Seminar “Džässist ja selle õpetamisest Euroopas ja Ameerikas” Grenobles 1995 Prof. Bob Brookmeyeri improvisatsiooni meistriklass Amsterdami Suveülikoolis 1993 Tegevus interpreedina Alates 1970. aastast esinenud enam kui 20 muusika- ja džässifestivalil end
annaabi.ee 
