10 saj. arstide kool · Kuidas juhiti ? 1. Gildide ja tsunftide eeskujul 2. Magistrid täitsid meistrite ülesandeid 3. Paavst kinnitas ülikooli tegevuse ja andis ülikoolile privileegid 4. Praktilisi asju korraldas rektor · Teadus 1. Keskaja teadus oli mõjutatud religioonist 2. Skolastika kooliõpetus, mis tugines muistsetele autoritele, püüdes nende sisukohti loogika abil tõlgendada 3. Empirism katseline (teen katseid, uurin) ; ei tuletata loogiliselt · Trükimasina leiutas 1440 Johann Gutenberg · Keskaja maailmapilt: 1. Astronoomia, astroloogia ja geograafia 2. Keskaegsete õpetlaste arusaam maailmast ja ilmaruumist põhines suurel määral Ptolemomaiose teostel (Maa kerakujulisus, Maa asub universumi keskpunktis; Kuu, Päike ja planeedid tiirlevad ümber selle)
10 saj. arstide kool • Kuidas juhiti ? 1. Gildide ja tsunftide eeskujul 2. Magistrid täitsid meistrite ülesandeid 3. Paavst kinnitas ülikooli tegevuse ja andis ülikoolile privileegid 4. Praktilisi asju korraldas rektor • Teadus 1. Keskaja teadus oli mõjutatud religioonist 2. Skolastika – kooliõpetus, mis tugines muistsetele autoritele, püüdes nende sisukohti loogika abil tõlgendada 3. Empirism – katseline (teen katseid, uurin) ; ei tuletata loogiliselt • Trükimasina leiutas 1440 Johann Gutenberg • Keskaja maailmapilt: 1. Astronoomia, astroloogia ja geograafia 2. Keskaegsete õpetlaste arusaam maailmast ja ilmaruumist põhines suurel määral Ptolemomaiose teostel (Maa kerakujulisus, Maa asub universumi keskpunktis; Kuu, Päike ja planeedid tiirlevad ümber selle)
Toetudes Caldarella ja Merrelli sotsiaalsete oskuste taksonoomiale ning arengupsühholoogia seisukohtadele, mis käsitlevad laste kognitiivset, isiksuslikku, emotsionaalset, sotsiaalset , moraalset ning eneseregulatsiooni arengut (Eggen & Kauchak, 2001; Butterworth & Harris, 2002), käsitletakse sotsiaalsete oskustena alljärgnevaid oskusi: 1) sotsiaalne mõistmine (teiste inimeste tunnete ja mõtete mõistmine, nende vaatenurgast arusaamine ning võime teiste sisukohti respekteerida); 2) suhted eakaaslastega (oskus luua ja hoida suhteid eakaaslastega, koostööoskused, oskus suhelda vastassugupoolega); 3) prosotsiaalne käitumine ( abistamine, jagamine). 13. Lasteaiaõpetaja laste sotsiaalsete oskuste arengu toetajana. On eeldatav, et 6-7 aastane lasteaiast kooliminev laps on sotsiaalsete oskuste arengus jõudnud teatud tasemele, kuid see ei tähenda veel, et need oskused on selleks vanuseks täielikult välja arenenud, n-ö lõppfaasi jõudnud
lõpptulemus: mingi ülesande täitmine, suhtlemine, ülesande täitmine ja suhtlemine. Tõhusa rühma tunnuseks on eesmärkide ühtsus. Rühmatöö eelised kaks pead on ikka kaks pead. Lõppotsus on parem, sest rühmaliikmetel on üheskoos rohkem infot ja kogemusi kui üksikotsustajal. Rühmal on suurem otsustusvõime kontrollida erinevaid arvamusi ja soovitusi ning jätta ebaõiged variandid kõrvale. Rühmaotsustamine aitab igaühel paremini mõista teiste liikmete sisukohti ja nende osa ühises ettevõtmises. Ühise otsustamise puhul aktsepteerivad osalejad vastuvõetud otsust ja on enam motiveeritud selle ellurakendamisest. See on sageli aga nõupidamiste esmane eesmärk. Rühmaotsustel on sageli suurem kaal, kui üksikisiku poolt vastuvõetud otsustel. Rühmaotsustamine arendab liikmete loovat mõtlemist ja võimaldab laiendada nende arenguperspektiivi. Probleemide arutelude käigus kuulevad liikmed ka teiste seisukohti ning võivad muuta oma arvamusi
õigus teaduskond ja arsti teaduskond. Kõik üliõpilased alustasid om aõpinguid filosoofia teaduskonnas, ku sõpiti seitset vabakunsti. Grammatika, retoorika, dialektika, aritmeetika, geomeetria, astronoomia ja muusika. Rektor ülikooli juht Dekaan õppetöö korraldaja Magister, professor õppejõud, õpetajad Skolaarius üliõpilased Skolastika Ülikoolis viljeletud teadust nimetati skolastikaks. Skolastika toetus muistsetele autoriteetidele, nende sisukohti püüti loogika abil tõlgendada. Skolastika puhul toetuti ühelt poolt Piiblile ja kirikuisade teostele, teiselt poolt aga antiikautoritele: Palaton, Aristoteles, Hipokrates ja Ptolemaius(geotsentrilise maailmavaate rajaja). Tomism oli Aquino Thomasi õptus ehk katoliiklik filosoofia, s.t mõistus peab seletama usku, mitte vaidlustama. Roger Bacon, kes pidas oluliseks tõetunnetamise aluseks kogemust. Kõige olulisem aine on matemaatika, sest läbi matemaatilise selguse on
annaabi.ee 
