kirjanikust. 5 ,,Jüri Üdi tegi kummalisel kombel kolm raamatudebüüti: kõigepealt ilmus väga väikese trükiarvuga poolpõrandaalune ,,Realistliku ingli laul" (1968), siis tsükkel luuletusi koguteoses ,,Närvitrükk" ja varsti pärast seda päris raamatuna ,,Detsember" (1971). Järgnesid veel ,,Käekäik" (1973), ,,Selges eesti keeles" (1974) ja ,,Armastuskirjad" (1975), senitehtule tõmbas joone alla Juhan Viidingu valikkogu ,,Ma olin Jüri Üdi" (1978)." Üdi luule on ainulaadne ega sõltu eeskujudest. ,,Ainulaadne on Üdi luuletehnika, mida võib kirjeldada kui pinget range vormi ja liikuva sisu vahel. Selles tuleb ette ootamatuid pause, katkestusi, lühikesi lauseid ja järske mõttepöördeid, nihkeid lause- ja värsiehituses. Üdi muudab oma hõlmava irooniaga kahtlaseks peaaegu kõik nähtused, millest räägib."
pinget range vormi ja liikuva sisu vahel. Selles tuleb ette ootamatuid pause, katkestusi, lühikesi lauseid ja järke mõttepöördeid. Ta muudab oma hõlmava irooniaga kahtlaseks peaaegu kõik nähtused, millest räägib. Jüri Üdi tegi kummalisel kombel kolm raamatudebüüti: kõige pealt ilmus väga väikse trükiarvuga raamatualune ,,Realistliku ingli laul" (1968), tsükkel luuletusi koguteoses ,,Närvitrükk" (1971), päris raamatuna ,,Detsember" (1971). Senitehtule tõmbas joone alla Juhan Viidingu valikkogu ,,Ma olin Jüri Üdi" (1978). Aastal 1980 ilmus ,,Elulootus" juba Juhan Viidingu nime all. Samas oli seal ka säilmeid Jüri Üdi kirjandusstiilist, mida paljud lugejad tähele panid. ,,Elulootuses" on Viidingu luuleread muutunud ka sügavmõttelisemaks, ilmuvad ka esimesed enesetapule viitavad motiivid. 1983. aastal ilmus ,,Tänan ja palun", mida peetakse luuletaja sisurikkaimaks teoseks, millest paljud luuletused on saanud omale taha ka viisi. 1991
teaduskirjandusega, andmete kogumise erinevate meetoditega, teaduskeele kasutamiseks ning teadusliku töö vormistamiseks. Uurimistöö tulemus on uurimus ja see on 7.-8. klassi ja 10.- 11. klassi üleminekueksami või kooliastme lõpueksami üks võimalikke vorme, mis on välja pakutud kooliõppekavas. Uurimistöö on uurimusliku suunitlusega. Uurimistöös tuleb selgelt välja tuua käsitletava teema teaduslik põhjendus, üldteoreetiline taust koos viidetega senitehtule meil ja mujal, uurimuse probleem, põhieesmärgid ja tööhüpoteesid, uurimismetoodika ja tulemused, tule- muste üldteoreetiline analüüs ja järeldused. Uurimistöö põhieesmärkideks on · erialase teaduskirjanduse ning andmete kogumise ja nendega töötamise kogemuste omandamine; · korrektse kirjaliku väljendusoskuse (teaduskeele ja erialase terminoloogia) omandamine; · töö korrektse (juhendi nõudeid rangelt järgiva) vormistamisoskuse omandamine.
mis järgib teaduslikule tööle esitatavaid nõudeid ja vastab käesoleva metoodilise juhendi nõuetele. Õpilasuurimus on algupärane, objektiivne ja süsteemne, uurimuse tulemused on tõendatavad, mõtestatud ja selgitatud. Õpilasuurimus kajastab õpilase uurimistulemusi ja seisukohti ning ei piirdu üksnes refereerimisega. Uurimustöö on uurimusliku suunitlusega. Töös tuleb selgelt välja tuua käsitletava teema valiku põhjendus, üldteoreetiline taust koos viidetega senitehtule, uurimuse probleem, põhieesmärgid ja töö hüpoteesid, uurimismetoodika ning –tulemused, tulemuste analüüs ja järeldused. Õpilasuuriumuse põhieesmärkideks on: erialase teaduskirjanduse ja andmete kogumise ja nendega töötamise kogemuse omandamine; korrektse kirjaliku väljendusoskuse (teaduskeele ja erialase terminoloogia) omandamine; töö korrektse vormistusoskuse omandamine.
annaabi.ee 
