Ei saa nende kohta otsust langetama, et me ise ei tea mis on parem: üks kord elus meeletult ja igaveseks armuda või 2 alati kellegi parem otsida oma elus. Iga inimene teeb oma valiku ise või alistub oma saatusele. Elus kõik juhtub nii et mitte midagi ei kadu järjetult, alati pöörab paremuse poole, Nii juhtus meie peategelesega, armastuse probleemdest järeldusid head suhted emaga. Nad veetsid palju aega koos, ema pooldes tütra, alati oli temaga koos ja täielikult usaldas. Kummaline kokkusattumus Mõnikord, lugedes tüdruku mõtteid, ma tudsin temast ära end. Tõeliselt, mõnikord me olime nii sarnased, justkui autor kirjeldas minu mõtteid. Ma armastan pargis jalutada ja teisi inimesi jälgida, nagu mei peategelane. Mõnikord, lugedes raamatu võin vahele jätta peamõttet ning jälle loen samad leheküljed üle
positsioonidelt madalamatele. Sellises suhtlemisviisis puudub otsene kommunikatsioon kõige madalamate ja kõrgemate astmete vahel. Alanevas suunas antakse juhiseid ja töökorraldusi, koordineeritakse tegevusi jne. Vastassuunalises suhtlemises jõuab juhtideni mitmesugune tagasiside, teave töötajate probleemidest ja soovidest. Samuti liigub üles informatsioon tulemuste kohta. Juhid ootavad teavet org. liikmetest ja nende eesmärkidest, probleemdest, kus nõrgad lülid. 19.Täielikult ühendatud infovõrk. Kaugtöötamine. Infovõrk haarab kõikvõimalikke suhtlemiskanaleid, kaasaaegne infovõrk eeldab arvutiside olemasolu. Omavahel ühendatud arvutite puhul saab rakendada elektronposti, suhtlusvõrku või kaugtöötamist. Kaugtöö tähendab võimalust töötada ajast ja tavaliselt ka kohast sõltumata. +aja, rahakulu, rahulolu, otsustusvõimalus, elukvaliteet paraneb. –suhtlus
õpetaja korraldustest. · On õpilastele keelelise jäljendamise eeskujuks. · Korrigeerivad vigu pigem kaudsel teel kui nendele pidevalt otse tähelepanu juhtides. · Kasutavad nii üldiste õppeülesannete kui keeleõppe rohket varieerumist. · Püüavad pidevalt välja selgitada lapse arusaamise taset. (Baker, 2005, 245-246.) Kakskeelse lapse õiglane hindamine Kakskeelsetel esinevaid ajutise iseloomuga probleeme tuleb eristada püsivatest probleemdest, mis takistavad igapäevast toimetulekut ja õppimist. Probleemi selgitamisel tuleks vältida lihtsamatest testidest, pigem tuleks kasutada paljusid erinevaid hindamine ja vaatlemise meetodeid. Lahendus peaks hõlmama pikemat perioodi ja vältima hetkeotsuseid. Lapse jälgimine annab keelest ja kogu käitumisest ülevaatlikuma pildi. Hindajate valik mõjutab hindamistulemusi. See, kuidas laps ise tajub hindajat ja tema olekut, mõjutab tema reaktsiooni ja ka hindamise tulemusi
kristliku koguduse. Kujunes tihe koguduste võrk mida juhatasid piiskopid. 1 ja 2 sajandil oli roomas veel vähe kristlasi, kuid nende range monoteism äratas tähelepeanu. Kristlasid põlgasid polütelistlike religioone kui eba jumalata kummardamist. Nad ei austanud ka rooma keisreid jumalatena ega toonud ka neile ohvreid. Roomlaste suhtumises tekkis seetõttu vaen ja umbusk. Kristlasi süüdistatti üaljudes õnnetustest ja probleemdest. Riik nägi kristlastest mässu õhutajaid ja korraldas nende üle mitmeid kohtu protsesse. Kõige suurem tagakiusamine toimus teisel ja kolmandal sajandil. 313 pkr võttis keiser konstatinus vastu usu sallivus idikti , mis lõpetas kristlaste tagakiusamise. Piibli kujunemine Piibel kujunes 60ndal aastal.Hakatki kirjutama jeesuse elu teemalisi emangeeliume. 4tk on ametlikult kasutusel
annaabi.ee 
