tähendab sõnade asemel kehakeele kasutamist. Kaudsed strateegiad jagunevad samuti kolmeks. Metakognitiivsed strateegiad ehk keskendumine, korraldamineja hindamine. Afektiivsed strateegiad ehk erutuse vähendamine, enesejulgustamine, emotsioonide juhtimine ja positiivne hoiak. Sotsiaalsed strateegiat ehk üleküsimine ning grupitöö. Õppimise mehhanismid Harjutamine e habituatsioon on lihtsaim ning levinuim õppimise vorm. See on ülesse ehitatud orienteerumisrefleksile, mis kaob, kui stiimulil pole inimesele tähtis. Harjutamine võib eirata tähtsusetuid stiimuleid, et keskenduda olulisematele asjadele. Klassikaline tingimine, seal õpitakse tingimatute ja tingitud stiimulite vehelisi seoseid. Tingimatu stiimuli korduval koosesinemisel algselt rahuloleva stiimuliga tekib nende vaheline seos ja tingitud stiimul hakkab esile kutsuma mingit õpitud refleksi. Tingitud reflekside avastaja on vene füsioloog Ivan Pavlov.
Soovitused: - Peaks hoolitsema peale lapse sündi ise lapse eest - Vajadustele kohe vastama - Pakkuma kehalist kontakti - Naine peab ennast usaldama - Toida last rinnaga - Ole lapse läheduses ja kehalise läheduse pakkumine - Maga koos beebiga ühes toas. TÄHELEPANU Psüühilise tegevuse suunamine ja kontsentreerimine objektile, millel on isiksusele püsiv või situatiivne tähendus. Tahtmatu, tahteline ja tahtelisjärgne tähelepanu. Tahtmatu- orienteerumisrefleksile. Ei pea pingutama, ei pea juhtima. Ta lihtsalt on aga ma tahtlikult ei suuna. Väikelapsel on ka alguses tahtmatu tähelepanu. Mäng- 1aasta- 14min, 2-aasta- 21 min, 3-aasta- 27min, 4-asta- 50min, 5-aasta- 83 min, 6-aasta- 96min Tahteline- seotud inimese teadlike kavatsustega ja eeldab tahtepingutust. Aktiivse ja keerulise struktuuriga vahendatud protsessiga mis on seotud eneseregulatsiooniga. On arendatav. Tekib 4,5 aastastel lastel.
tagasilöökidest; kohanduvad hästi. Madala enesetõhususega inimesed valivad madalad eesmärgid, mille täitmine on tagatud, saavad raskesti üle pettumusest; võtavad vähe väljakutseid. Tähelepanu ja keskendumine Tähelepanu on psüühilise tegevuse suunamine ja kontsentreerimine objektile, millel on isiksusele püsiv või situatiivne tähendus. Tähelepanu jaguneb kolmeks: tahtmatu, tahteline ja tahtelisjärgne tähelepanu. Tahtmatu toimib tänu orienteerumisrefleksile; ei pea pingutama ega suunama vaid toimub iseeneslikult Tahteline on seotud inimese teadlike kavatsustega ja eeldab tahtepingutust. Aktiivse ja keerulise struktuuriga vahendatud protsessiga mis on seotud eneseregulatsiooniga. On arendatav. Tahteline tähelepanu on vahendatud kõnelis-sõnaline protsess; on juba mängus eneseregulatsioon. Tahteline tähelepanu väsib väga kiirelt. Tahtelisjärgne - tahtepingutuse komponent tegevuse käigus kaob ja
Tunduste polaarsus (armastus-vihkamine), ambivalentsus (vastupidiste tundmuste üheaegne üleelamine), ebamäärasus (uued olukorrad). Vastandlik olukord lõhe vajaduste ja soovide ning nende reaalse rahuldamise vahel toob kaasa psüühilise sisepinge. Kõrge sisepinge ei saa kaua püsida, sest ta destabiliseerib isiksuse, kurnab inimest, ja seepärast vajab pinge maandamist. Võib läbi elada aktiivsusseisundina või hoopis pidurdusseisundina. Orienteerumisrefleksile rajanev orienteerumistundmus muutub selgeks emotsionaalseks suhtumiseks niipea, kui ta seondub mingi konkreetse vajadusega. Emotsioonid intensiivsus, polaarsus, kestus Emotsioonid hindavad, ergutavad/pidurdavad aktiivsust, suunavad tähelepanu, stimuleerivad mälu, väljendavad isiku suhtumist ja eelistus ning on kommunikatsioonivahendiks. Emotsioon on protsess, millel on algus ja lõpp. Emotsiooni tekitab mingi sündmus, isik või
annaabi.ee 
