Third level Fourth level Fifth level Eluloolised andmed Sündis 14.10.1939. aastal Los Angeleses. Esimene töökoht oli kohalikus haiglas õe abina. Alustas oma õpinguid Mont Saint Mary Colledzis. On professor ja õendusteoreetik William F. Connel-i kolledzis Bostonis. Omab magistrikraadi õenduses (1966), magistri- ja doktorikraadi sotsioloogias, doktorikraadi neuroloogilises õenduses. 1963. a bakalaureuse kraad õenduses 1966.a magistri- ja doktorikraad sotsioloogia alal Teostas uuringuid neuroloogilises õenduses Ta oli enam kui 40 aastat Sisters of Saint Joseph of Carondeleti liige. Roy õendusmudel on süsteemteooriatel põhinev adaptatsioonimudel, mis esitati 1970. aastal. See mudel keskendub pidevatele vastastikustele mõjutustele indiviidi ja keskkonna vahel ja sellele, kuidas indiviid kohaneb keskkonnaga Teooriate põhiseisud
adrenaliini ja ärevust. Loodus on suure rahustava mõjuga, aitab taastada tähelepanuvõimet ning soodustab õppimist (Rowan, 2013). Uuring, mis käsitles tehnoloogiaga pidevalt kokkupuutuvate laste arengut, näitas, et millal tasakaalu, liikumise, taktiilsuse ja sidemete loomiseks vajalikud süsteemid ajus on alakoormatud, siis nägemis- ja kuulmismeeleelundid on ,,ülekoormatud". Selline meeleelundite tasakaalutus põhjustab suuri häireid edasises neuroloogilises arengus. Kahjustatakse jäädavalt ajusiseseid ühendusteid ja muutuvad sealsed keemilised reaktsioonid. Noored lapsed, kes kogevad vägivalda telekat vaadates või videomänge mängides, kogevad samuti ka suurt stressi, sest nii toimub pidev adrenaliini tootmine. Keha ei suuda teha vahet, kas kogetav on tõeline või mitte. Lapsed, kes kasutavad vahet pidamata tehnoloogilisi seadmeid, kurdavad pidevat ,,värinat" üle keha, kopsude ja südame kiiret ja rahutut tööd ja ärevust
tavaliste inimlike emotsioonide suurepärane miimika. Paljud psühhopaadid suudavad märkamatult sulanduda erinevatesse keskkondadesse — näiteks ärisse või poliitikasse. Psühhopaatia vastu ei ole leitud toimivat ravi; ei ole olemas ravimeid ega muid tehnikaid, mis sisendaksid empaatiat. Psühhopaadid, kes läbivad traditsioonilise kõneteraapia, muutuvad veel osavamaks teistega manipuleerimisel. Uurijad on konsensusel, et psühhopaatia juured on neuroloogilises hälbes, mis on oma loomult pärilik ja avaldub juba sündides. Arvatakse, et 1% inimkonnast on psühhopaadid. Psühhopaatia vaimsed põhjused Ehkki psühhopaatiat iseloomustab tõepoolest empaatia puudumine, ei ole see teadmine piisav, et mõista psühhopaatiat sügavamalt. Millest tuleneb empaatia puudus? See tuleneb austuse puudumisest teiste inimeste elude ja vaba tahte vastu. Ja kust pärineb austuse puudus teiste inimeste vastu? See saab olla pärit
See mudel keskendub pidevatele vastastikustele mõjutustele indiviidi ja keskkonna vahel ja sellele, kuidas indiviid kohaneb keskkonnaga. Kohanemise neli valdkonda on füsioloogiline, enesetunnetuse, rollifunktsiooni ja vastastikuse sõltuvuse valdkonnad. Roy defineerib adaptatsiooni kui positiivset vastust mis edendab toimetulekut, kasvu, reproduktsiooni ja meisterlikkust (Roy, 1997: 43). Adaptatsiooni teooria on Roy aastatepikkuse neuroloogilises õenduses töötamise ja uurimistöö tulemus. Viis põhilist füsioloogilist vajadust on hapnik, toit, eritamine, tegevused, puhkus ja kaitstus. Indiviidid vajavad oma individuaalsete joonte, ootuste, väärtuste hindamist lisaks oma tervisele või haigusele. Indiviid on bioloogiline, psühholoogiline ja sotsiaalne olend, kelle esmane roll on suuresti määratud käitumisega, mis on seotud indiviidi elukulu etappidega ja määratud vanuse, soo ja arengu staadiumitega
o Probleemid õppimises (lisanduvad emotsionaalsed probleemid) o Keskmises koolieas o Madal õppeedukus ja emotsionaalsed ning käitumisprobleemid. Eriti paistavad välja käitumisprobleemid, põhjused õpiraskustes. Kui laps ei ole eelnevalt abi saanud ja ei saa abi, tekivad emotsionaalsed ja käitumisprobleemid. Erinevuses õpiraskuste puhul o Erinevus kvantitatiivne lapsed arenevad aeglasemalt (vaimse arengu peetus VAP), neuroloogilises mõttes ajus vähem seoseid o Erinevus kvalitatiivne lapsed töötlevad infot teisiti, neuroloogilises mõttes seoseid ajus vähem ning need on teistsugused, teiste rakkude vahel, infot töödeldakse teistmoodi, kuna igal rakul oma ülesanne. Tänapäeval nähakse, et erinevus on kvalitatiivne. Siit ka väljund õpiraskustega laste õpetamismeetodites, neid õpetatakse teisiti. Õpiraskuste identifitseerimine o Eristada tuleb
annaabi.ee 
