6. Kontrollimine: kas valitud alternatiiv sobib? Küsi endalt, kas on tõenäoline, et valitud alternatiiv viib eesmärgile Kui JAH, siis mine edasi järgmise sammu juurde Kui EI, siis pöördu tagasi ja korda protsessi alates 3. sammust (alternatiivide genereerimine) Probleemi lahendamise astmed 7. Ettevalmistused täideviimiseks: kas on vaja mingeid vahendeid või lisategevusi valitud alternatiivi elluviimiseks? Vahel on mõni vahend või lisategevus ise uus probleem siis võib olla vajalik veelkord kõik probleemilahenduse astmed läbi teha 8. Teostamine: sõnasta tulemus (läbi konkreetsete käitumiste) ja võrdle seda püstitatud eesmärgiga
Andekas laps lasteaias ja individuaalsed tegevused eriandekatele..........................................4 e.Mis on autismispektri häire?....................................................................................................5 f.Autistlik laps peres on vanematele nagu viis last korraga........................................................5 g.Kaasavast haridusest ja sobitusrühmadest...............................................................................6 h.Muusikaline lisategevus erirühma lastele................................................................................6 i.Kuulmispuudega laps vajab õigel ajal abi.................................................................................7 j.Leelo Tiisvelt: erivajadusega laps tavaklassis? Jah, see on normaalne.....................................7 Loengumaterjalide lühikokkuvõtted...........................................................................................9 Õppefilmide ülevaated.........
Taastuvenergia, energiasäästlikud hooned, säästlik transport, nutikas maakasutuse planeerimine. Rohemajanduse võimalused Energiatootmine roheallikatest elektrienergiast 20% tuulest, 20% puidust-võsast ja veel 20%: turvas, biogaas, päikesepaneelid Katlamajad valdavalt kohalikule kütusele Efektiivsuse võti on taastoimes! Katta Eestis biomassiga 3 GW jagu võimsusi (2012 oli meil 11 GW koguvõimsusi) Luua sellega 15 tuhat uut töökohta 3-6 täiendavat töökohta 1 MW kohta Lisategevus talunikele ja suveelanikele Suvitamise muutmine ökoloogiliselt positiivseks. Aasia tõus: Euroopa kaotab majanduslikku tähtsust, uued globaalsed majanduslikud jõud on Hiina ja India, kiiresti rikastuv piirkond, aga probleemiks Hiina puhul kiiresti vananev rahvastik. Eesti võimalus: asukoht Aasiast Euroopasse, kõrgväärtusega puit, aasiaadid on hullud euroopa kauba järgi, konteiner hiina on odav. MAJANDUSTEOORIAD
kõnemaneeris väljenduvad hinnangud. G. Genette Figuurid, uuris jutustajate tüüpe ja narratiivi tasandeid. Diegesis: autori väljamõeldud kujuteldav maailm. Alates 1960/70.aa-test tegeleb narratoloogia suuliste narratiividega, tähelepanu nihkub jutustuse kontekstile. Labov: kriisinarratiividele on omane jäigem ja püsivam struktuur. Suuline jutustus koosneb vähemalt kuuest elemendist: 1) millest jutustatakse, 2) orientatsioon: tegelane, aeg ja ruum, kes, kus, millal; 3) lisategevus; 4) hinnang; 5) tulemus; 6) coda: jutustuse suhestatus käesoleva olukorraga. USA sotsionarratoloogid on uurinud jutustamise traditsioone lokaalsetes kultuurides. Suulise jutustamise uurimisel on tähtis performance'i mõiste: jutustust saatvad ja dramatiseerivad võtted. Lõpuks on moodsaks teemaks biograafia uurimine ehk mina konstrueerimine suulises narratiivis. Narratiivide eluaegne kogumine: küsitlemine. Narratoloogiliste meetodite abil uuritakse sotsioloogilisi ja poliitilisi narratiive
12 keskust Tallinnas, m2/inimese kohta üle EU riikide absoluutselt ja vanade keskmise. Uuringu tulemused Moraalne dilemma Æ mitte ainult Nliidu probleem, vaid ka lääne kultuuri sees. Vajadus vs hedonism. Soppamine (võõrsõna) hea, kuna toob välja vastandlikke arvamusi. Porbleem on hästi pinna lähedal, ei pea otsima. Moraalne ja sümboolne tähendus tugev. 5 Peamine vastuolu: vajadus vs arutus. Ühelt poolt tüütu tegevus, kuid teiselt poolt mittevajalik, meelelahutuslik/lisategevus. Konsumerismi indeks (tarbimine lõbu pärast, brändide olulisus, reklaami järgmine jms) 15-19 aastaste seas 58% tugev konsumerism 22% üldisest populatsioonist üldse puudub 12% üle 65-ste seas, 27% põhiharidusega, 48% kõrgharidusega. Väärtustega korrelatsioon: Enesekehtestamine positiivne korrelatsioon (tunnustus, huvitav elu,) Hingeline tasakaal negatiivne korrelatsioon (võrdsus, hoolivus, puhas elukeskkond) Aktiivne eluviis 62% erinevalt aktiivne (trenn, reisimine, suhtlus)
annaabi.ee 
