Kodune kontrolltöö 1. Nimeta kaks demokraatlikule valitsemisviisile iseloomulikku tunnust ja selgita neid. 1) Kodanikkonna osalemine poliitikas- demokraatia alustalaks on see, et kõrgeim võim riigis kuulub rahvale. See tähendab, et riigi juhid valib rahvas (valimiste kaudu). Eestis valib rahvas omale parlamenti ja KOV juhtkonda esindajad. Lisaks on poliitiliste otsuste langetamisesse võimalik sekkuda ka referendumitega ehk rahvahääletustega, mis on muutumas järjest sagedasemaks. 2) Võimude lahusus- demokraatia teiseks alustalaks on võimude lahusus ehk arvamuste paljusus. Võimude lahususe ja tasakaalustatuse põhimõttel on kolm peamist eesmärki. Esiteks väldib võimude lahusus ja tasakaalustatus võimu kontsentreerumist ning aitab kaasa riigivõimu seaduslikkusele ning sellega lõppastmes põhiõiguste tagamisele
ametiasutuste ja ettevõtete vahe on 6%. Suuremat mõju tundsid ettevõtete töötajad. 6.4 Kas Teie juht võimaldab alluvatele infole ligipääsu? Joonis 4. Tulemused näitasid, et infole ligi pääsemine mõjutas 88,5% töötajate rahulolu. 11,5% arvas, et nende rahulolu see ei mõjuta. Võrdlemisel selgus, et erinevus ametiasutuste ja ettevõtete tulemuste vahel oli 1%, kusjuures rohkem mõju tunnetati ettevõttetes. 6.5 Kas juhid kaasavad alluvaid nende tööga seotud otsuste langetamisesse? Joonis 5. Tulemused näitasid, et võimalus osaleda oma tööga seotud otsustamises mõjutas 91,5% vastajate tööga rahulolu. 8,5% arvas, et nende rahulolu see ei mõjuta. Võrreldes ametiasutuste ja ettevõtete tulemusi, selgus, et 5% võrra rohkem mõju tunnetasid ettevõtete töötajad. 6.6 Kas tunnete, et saate oma töös piisavalt juhipoolset tähelepanu? Joonis 6. Juhi mõju alluvate tööga rahulolule
1) õppimine on õppija enese tegevuse tulemus. Uus info konstrueeritakse (skeemid, strateegia) 2) õppimine on seotud kontekstiga. Õpitut peab saama üle kanda uutesse olukordadesse. 3) Õpitavat tuleb mõista. Üht ja sama infot võib tõlgendada erinevalt. 4) Õppimisel on kesksel kohal interaktsioon (keskne roll sotsiaalsel vastastikusel mõjul). 5) Õppimine on õpitav. 13. Humanismi põhilised mõjutamisvõtted 1) Õpilasi püütakse teadlikult kaasata otsuste langetamisesse ja töösse kaasa tõmbamisse. Motivatsioon johtub tegevusse lülitatusest. 2) Õppetöö individualiseerimine. Traditsiooniline õppe-kasvatustöö oli üles ehitatud ainsale õpikule, tänapäeval pakutakse palju enam erinevaid raamatuid täiendavate allikatena. Erineva arengutasemega õpilastele kättesaadavad erinevad lugemikud, matemaatikaõpikud. Õpetajad agarad klasse jaotama väikesteks õpperühmadeks. Abiõppepersonali kaasamine klassi- ja klassivälisesse töösse.
Läbi mängu võivad lapsed õppida eluks vajalikke sotsiaalseid oskusi. Mängu stimuleerimiseks ei ole vaja, et 9 vahendid peaksid olema kallid. Sama efektiivne on ka lihtsate, odavate ja hõlpsasti teostatavate ideede kasutamine. Lasteaia ja kodu koostöö Pere ja lasteaed on kaks kõige olulisemat eelkooliealise lapse mõjutajat. Lapsevanemate kaasamine lasteaiaellu ja otsuste langetamisesse on tervist edendava ning lapsesõbraliku lasteaia oluliseks osaks. Lasteaia ülesandeks on vajadusel perede abistamine laste emotsionaalse ja sotsiaalse arengu toetamisel. Laste arengu toetamise eelduseks on kodu ja lasteaia vaheline hea kontakt. Teades lapse tausta, suudavad õpetajad last paremini mõista ja kohandada tegevusi lapse vajadustele ning arvestada perekonna väärtuste ja traditsioonidega. Lasteaia suhtes positiivselt meelestatud ja lasteaiaellu kaasatud
annaabi.ee 
