L. Tolstoi on kirjutanud teose ,,Anna Karenina", milles ta kajastab armastuse ilu ja valu. Ta on raamatusse kirjutanud armumise esimesest silmapilgust, petmise ja reetmise ning kõik nendega kaasneva. Kahjuks on sellel tundel ka negatiivne mõjuvõim, millest võime lugeda ka L. Tolstoi teosest, kus nimitegelase igati keeruline elu leiab traagilise lõpu tema enda käe läbi. Ka tänapäeval on noori, kes leiavad oma kurva lõpu keeruliste suhetega kaasnevate lahkuminekute tagajärjel. Üks halbadest mõjudest on veel see, et armastuselt põletada saanud inimesed sageli kibestuvad ning kukuvad sügavasse auku, neist võivad saada alkohoolikud või maiste lõbustuste näiteks kasiinosõltlased. Sellisest teemast on kirjutanud aastakümneid tagasi elanud kirjanik A. Tsehhov, kui ka tänapäevane kirjanik J. Rooste. Mõlemad räägivad oma teostes inimestest, kellel on elus madalad eesmärgid ning kes on elus haiget saanud. See annab meile aimu
side tugevnes sellega veelgi, et pidime kahekesi hakkama saama. Kuigi Lahkuminekuga saime tagasi oma kodurahu ei oled see ka ainult positiivne,nüüd tagantjärele lapsepõlvele mõeldes mõistsin seda, et mul oli väga raske mehi usaldada ja kuna aastaid isafiguur puudus, siis olin veidi ettevaatlik meestega suheldes. Kuigi vanaisa ja teised onud olid igal võimalikul hetkel mulle isa eest, kuid ikkagi oma päris isa ei asenda keegi. Kindlasti ei ole lahkuminekute lastele ühesugune, sest iga inimene on erinev, kuid kokkuvõttes enda näitel julgen väita, et olen väga rahul oma seinise elu käiguga, hoolimata läbitud raskustele, mis jällegi ma usun mind iseseisvamaks ja tugevamaks inimeseks kujundasid. Nii nagu mina leian, et meie pere algkoosseisu lagunemine oli hea, vestaldes emaga tõdes seda ka tema, sest raskused muutsid ka teda tugevamaks ja paremaks inimeseks. Ja nii nagu
Nende südamevalu on niisama ehtne kui murtud käsivars. Hirm on õgivalt ja füüsiliselt kohal. 8 Häbi paneb põsed õhetama ja toob pisarad silma, mis ei ole sinistest kunagi kaugel. Väga halvad on sinised lahkumises. Nende jaoks ei ole see kunagi magus nukrus. Iga hüvastijätt on kaotus, tihti täis ärevust ja kurbust. Teistele värvidele võib sinise hoolikas tähelepanu pisikeste lahkuminekute juures veider tunduda. Näiteks ei ole sinises perekonnas veider see kui lühikeseks perekonnaliikme poodi minekuks koguneb kogu pere aknale lehvitama . Sinised ei talu kriitikat, sest nad võtavad kõike isiklikult ja tunnevad end igast lausest puudutatuna. (T. Maddron 2002) 2.2 Roheline isiksusetüüp Ühiskonnas on väga vähe rohelisi. Nad on ainulaadsed ja erilised ning tihti teiste värvide hulgas üksi. Rohelised on realistid, nende tegevusi juhib mõtleva mõistuse jõud. Nad
6.10. Arvelduste inventeerimine 13 Arvelduste saldod inventeeritakse seisuga 31.12. Arvelduste inventuur toimub saldoteate väljasaatmise teel deebitoridele nendelt saadaolevate summade ja kreeditoridele nendele võlguolevate summade kohta. Saldoteatise tekstis palutakse oma võlgade (nõude) õigsust kinnitada või märkida ära lahkuminekud aruandeaastale järgneva aasta 15. jaanuariks. Arvelduste saldode lahkuminekute põhjused selgitatakse välja hiljemalt kuu aja joksul. Läbirääkimiste tulemusel viiakse jooksva arvestuse andmed vastavusse tegelikkusega ja vajadusel tehakse raamatupidamisregistritesse parandused. Bilansipäeva seisuga tehakse kindlaks ka arvelduste identsus pankade ja maksuametiga. 6.11. Puhkusekohustuse inventeerimine Bilansi koostamisel bilansipäeva seisuga inventeertakse ettevõtte kohustuse summa suurus
on suurema arvu testiküsimuste korral peaaegu võimatu saavutada. Tulemuste hajuvust võivad põhjustada ebamääraselt formuleeritud küsimused, õpilaste testi sooritamise oskused, õpimotivatsiooni varieeruvus jne. Praktikas saab testi reliaabluse üle otsustada selle põhjal, kuivõrd langevad kokku esialgsed ja väikese ajalise intervalli järel saadud kordustesti tulemused või siis iseloomustavat testi sisult ja ülesehituselt kopeeriva kontrollivahendiga saadud tulemused. Suurte lahkuminekute puhul ei saa pidada kasutatavat kontrollivahendit reliaabliks ning õpetajal tuleb välja selgtada, milles on põhjused. Kui õpetaja vastavaid samme ei astu, hakkavad õpilased peagi kahtlema tema kontrollvahendite ja meetodite objektiivsuses. Põhimeetodid õpitulemuste hindamiseks: Õpilasi saab põhimõtteliselt hinnata kas individuaalsete, fikseeritud või normatiivsete standardite alusel
annaabi.ee 
