"Saatus ei ole juhus vaid valikute küsimus. See ei ole asi mida oodata, vaid asi mida saavutada", on öelnud poliitik William Jennings Brian. Arvan, et saatus on suuresti inimese enda kätes. Oleme valiku ees, kas lasta elul üksnes kulgeda või teha midagi oma eesmärkide nimel. Tudeng seab eesmärgiks end ette valmistada tulevaseks ametiks. Akadeemilisest haridusest jääb tihtilugu väheseks, sestap peaks tudeerimisele loomingulisemalt lähenema. Koolitarkusest olulisemad on oskused, mis omandatud mujalt kui raamatust. Erasmus+ programmi näol on võimalus mõlemaks- saada akadeemilisi teadmisi ning kasvada inimesena. Mõte Erasmusega vahetusõpilaseks minna keerleb minu peas alates ülikooli astumisest. Otsin pidevalt võimalusi enesetäienduseks, mistõttu olen varasemaltki osalenud erialaga seotud projektides. Viimase neist veetsin Tuneesias vabatahtlikuna erinevate keskkonnateemade üle arutledes.
Osades peredes isegi antakse raha või pakutakse preemiat selle eest, et lapsel kõik viied tunnistusel oleksid. Need lapsed, kes istuvad kodus, pöörates tähelepanu enamasti ainult koolitööde õppimisele, on küll targad, kuid kas nad suudavad ka elus läbi lüüa? Või äkki laps, kes pole küll kõige parem õpilane, kuid siiski on tal teadmised ning ka mingisugune elukogemus on nii öelda targem ja tugevam. Elus läbilöömiseks ei piisa ainult koolitarkusest. Kool õpetab meid ainult ise loogilisi järeldusi tegema ja mõtlema asjadele mitu käiku ette. Tooksin siinkohal näite siinuse, koosinuse ja tangensi kasutamisest. Kui mulle on antud võrand (1-sin)(1-sin)tan2= ? siis mitte ei peaks õpetajat huvitama, kui õigesti ma selle ära lahendan, vaid seda, kui osavalt ma kasutan valemeid ning mõtlen, kuidas midagi ära taandada ning võimalikuklt lihtsalt vastus kätte saada. Hinne näitab küll seda, et kas mul valem on peas või mitte
paigast nihkunud, räägib 1-800-Flowersi asutaja Jim McCann, kui ta oleks käinud ärikoolis. ``Siis oleks ma mõelnud liiga palju sellele, miks tehingut mitte sõlmida, `` ütleb McCann. Kogu juhtimise võlu seinebki selles et ükskõik millised on juhtimisteooriad, juhtimisstiilid, lähenemine ettevõtlusele, ei anna mitte miski kunagi sajaprotsendilist garantiid, et kõik sujub plaanipäraselt. Need üskikud näited tõendavad veel kord et erand kinnitab reeglit ja et ainult koolitarkusest ei piisa maailma vallutamiseks. 8 Kasutatud kirjandus: http://www.fontes.ee/page.php?id=165- Edukas juht tänases eestis. http://www.invicta.ee/index.php?nodeid=23&lang=et- Juht ei ole veel liider Äri Richard Bransoni moodi, Des Dearlove, kirjastus Ilo 2001 Äri Bill Catesi moodi, Des Dearlove, kirjastus Ilo 2000 9
Juba noorena oli ta väga andekas ja julge mees. Kuigi nõrga kehaehitusega ja sageli haiglane. Hakkas spordiga tõsiselt tegelema ning omandas varakult enam kui tavalisi sportlikke võimeid. Temast sai väga hea ratsutaja ning karastas end nii kaugele, et hiljem lahingutes osutas imetlusväärset vastupidavust. Ta sai väga hea ja mitmekülgse hariduse. Õppijana oli ta olnud virk ja haruldaselt suure vastuvõtmisvõimega. Peamine osa selleaegsest koolitarkusest seisnes filoloogias, mis ei tähendanud ainult keele-ja kirjandusõpetust, vaid kõrgemast üldharidust üldse, mis koosnes ainult vaimuteadusest. Loodus-ja rakendusteadusi peeti alandavaks ning nendega tegelesid haritud orjad. Ometigi pidi Caesar ka nende ainete vastu huvi tundma, sest hiljem omandas ta suuri teadmisi astronoomias, ehituskunstis ning kõige rohkem sõjatehnikas. Õpetaja Gnipho tõttu oli Caesari haridus hellenistlik
annaabi.ee 
