): · Roheline energeetika. · Energeetika maksustamine. Rahvaliidu programm(neil on kõige suurem esindussüsteem, mis esindab maarahvast): · Konservatiivne maarahvaerakond. · Sotsiaalne turumajandus. · Stabiilsed maksud. Ei tasu muuta maksusüsteemi. · Suurendatud tulumaksuvaba miinimumi poolt. · Ökoloogiline maksurehvorm, mis tähendaks tulumaksustamise asemel maksustada loodusvarade kasutamine ja KK saastamine. · Kodanikukasvatus. · Rahvuslus. · Haridus peab olema kõigile kättesaadav. Tasuta vähemalt gümnaasiumi lõpuni. Riiklik tellimus peab olema ülikoolis edukatele õppijatele tasuta. Poliitiline kultuur võimu teostamisega seatud väärtushoiakud ja levinud käitumismallid (Õ lk 89). Põhilised poliitilise osaluse vormid: · Tavapärased: o Osalus poliitilistes parteides. o Valimised. o Osalus poliitilistes kampaaniates. · Mittetavapärased:
- Tsükliõpe - individuaalne tagasiside: tekstitunnistused - Kollegiaalne juhtimine 6. Võrdleva koolikorralduse aine ja allikad (peamised uuringud ja neid teostavad organisatsioonid). - Võrdlev koolikorraldus uurib hariduse korraldust eri riikides eesmärgiga analüüsida koolisüsteemi ja hariduspoliitika tugevaid ja nõrku külgi rahvusvahelises perspektiivis - Võrdleva koolikorralduse allikad: - Euroopa haridussüsteemid: annab ülevaate nii riikide kui teemade kaupa kodanikukasvatus, IT, haridusstandardid, elukestev õpe jne - Võrdlevad ülevaateuuringud: Education at a Glance (OECD Indicators), World education report (UNESCO) - teatmeteosed: World Education Encyclopedia; Education: The Complete Encyclopedia - rahvusvahelised õpilaste saavutusuuringud: 1) IEA (International Association of the Evaluation of Educational Achievement) viib läbi teste TIMSS, PIRLS jt 2) OECD viib läbi PISA (the
Euroopas oli Dewey mõttekaaslaseks George Kerschensteiner (1854-1932) Tema arvates oli esteetiline kasvatus kõlbelise vabaduse vältimatu, kuid samas mitte ainus eeldus. Kerschensteiner pidas kooli arendamise lähtekohaks kodanikukasvatust. Temalt on ka mõte, et traditsiooniline raamatukool tuleb asendada töökooliga. Käsitöö lülitati kooliprogrammi ja seda võeti õpetama oma ametit tundvaid käsitöölisi. Mõtted, mis viisid töökooli ideeni: kodanikukasvatus, kõlbeline kodanik-suudab ja soovib täita mõnd ülesannet, aidata õpilasel leidaoma koht ühiskonnas. Maria Montessori 1870-1852) uuenduslikud ideed olid revolutsioonilised tollaste ideede valguses. Montessori on lapse loomust kirjeldanud järgmiselt: l · laps loob end oma sisemiste jõudude abil; · talle on loomuomane uudishimu ja teadmisjanu; · lapse arengus on tundlikkuse staadiumid, mil on tal teatud oskusi kergem omandada; · laps on tervik;
kooselusuhte ning hariduse omandamise aja järgi. Vastuseid analüüsisime andmetöötlusprogrammiga SPSS TULEMUSED ANALÜÜS KOKKUVÕTE KASUTATUD ALLIKAD JA INTERNETIVIITED INTERNET www.links.jstor.org www.intlicj.sagepub.com www.prq.sagepub.com www.rubedo.psc.br www.yalepress.yale.edu www.leaonline.com www.pegasus.cc.ucf.edu www.ebevier.com www.neti.ee www.google.com www.apa.org MUUD ALLIKAD Kalmus, V. (2002). Soorollid ja kodanikukasvatus. J. Mikk (toim.), Soorollid õppekirjanduses. Tartu: Tartu Ülikooli Kirjastus, 122 152. Mikk, J. (toim.) (2002). Soorollid õppekirjanduses. Tartu: TÜ Kirjastus Narusk, A., Hansson, L., Kelam, A., Laidmäe, V.I. (1999). Väärtushinnangute ja hoiakute muutumine Eestis. Eesti inimarengu aruanne 1999: 3035. Saar, E., Lõhmus, K. (2003). Sotsiaalne ebavõrdsus Eestis: tegelikkus ja inimeste hinnang. Eesti inimarengu aruanne 2003. Tallinn: TPÜ RASI. Vöörmann, R. (2005)
Uue õppekava ülesehitamine väärtustepõhiselt. 33 Missugused eestlaste väärtused vajavad kaitset?, 27. november 2007, http://www.president.ee/img/pilt.php? gid=105427, (20.03.2009) 34 Sealsamas 35 Sealsamas 36 Sealsamas 12 Loovuse, eneseväljenduse arendamine, moraalsete ja sotsiaalsete väärtuste edastamine, osalusdemokraatia õppimine, kodanikukasvatus. Alushariduse väärtustamine (inimeseks kasvatamine algab enne kooli).37 37 Missugused eestlaste väärtused vajavad kaitset?, 27. november 2007, http://www.president.ee/img/pilt.php? gid=105427, (20.03.2009) 13 3. 3. Küsitluse analüüs 3.1. Koolis käimise eesmärgid. Tabel 1. Miks Sa käid koolis? MIKS SA KÄID KOOLIS
annaabi.ee 
