teise aspektina küsimus, millest laps erikoolis ilma jääb." Seda arvesse võttes määrati uued õppe-kasvatustöö rõhuasetused. Nendeks on: 1. "Pakkuda ka eriõppel olevatele õpilastele neid arenguvõimalusi, mis tulenevad eakohase arenguga lastega suhtlemisest, ning kohandada lapsi ümbritseva keskkonna ja täiskasvanute tavaootustega." 2. Intergreeruda samm-sammult tavakeskkonda. 3. "Õpetuslikes ja kasvatuslikes eesmärkides on peamine tähelepanu koondunud iga lapse individuaalsusele, tema võimetele ja puude struktuurile. Pedagoogilise kollektiivi ühiselt väljatöötatud kontseptsioonis eriõpet vajavate laste õpetamise kohta on märgitud, et: · Igal abiõpet vajaval õpilasel on õigus saada eripedagoogilist õpetust ja eluks ettevalmistust vastavalt oma võimetele ja vajadustele.
organisatsioonid võiks ju sellele tähelepanu pöörata. Nad tulevad noorte paranduskolooniast, kuid varsti on tagasi vanglas. Kuna Venemaal on hetkel demograafiline kriis ja rahvastik on vananev, siis on probleemiks ka kinnipeetavate äärmiselt noor keskmine vanus (33 aastat). Jaanuarikuu (2009) seisuga oli Vene FPES andmetel 8 875 000 inimest kandmas vanglakaristust kellest 7 343 000 peetakse kinni kolooniates ja 1 447 000 eeluurimisvanglates, 85 000 on kasvatuslikes asutustes ja 553 000 naiste koloonias. 9 KASUTATUD MATERJAL http://www.kp.ru/ 21.04.10 http://rushistory.3dn.ru 21.04.10 http://gov.cap.ru 21.04.10 http://www.constitution.garant.ru/ 21.04.10 http://www.kp.ru/ 21.04.10 www.prison.org 21.04.10 http://et.wikipedia.org/wiki/Venemaa 21.04.10 10
· Tuberkoloosihaiged ja nende olukord · Süüdimõistetutele töö tagamine Enamik vanglaid ja kinnipidamisasutsi vajaksid ka kapitaalremonti. Kuna Venemaal on hetkel demograafiline kriis ja rahvastik on vananev, siis on probleemiks ka kinnipeetavate äärmiselt noor keskmine vanus (33 aastat). Jaanuarikuu (2009) seisuga oli Vene FPES andmetel 8 875 000 inimest kandmas vanglakaristust kellest 7 343 000 peetakse kinni kolooniates ja 1 447 000 eeluurumisvanglates 85 000 on kasvatuslikes asutustes ja 553 000 naiste koloonias. Venemaal on kahte tüüpi karistusasutused : vanglad ja parandusasutused (IU), on ka IU haiglad. IU (parandusasutused) jagunevad: 1. Harivad alaealiste kolooniad (VK) 2. Paranduslikud kolooniad täiskasvanutele (IK) . Neid on kahte tüüpi I esmakordsetele kuritöö sooritajatele, kelle karistus ei ületa 5 aastat ja II neile, kes on kohtu otsusega viidud üle rangema reziimiga kolooniatesse.
- ausus lapse vastu - võimalus lapsele areneda oma individuaalsuse ja loomuse vastavalt - võimalus areneda rahus, ümbruskond peab vaid toetama looduse tööd Key arvates võimalus areneda oma loomuse ja individuaalsuse vastavalt kujuneb uut inimsugu: iseseisvad ja varasemast võimekamad inimesed, isiksused. 37 Maria Montessori (1870-1952) järgis teaduslikku lähenemisviisi ning võttis kasvatuslikes katsetusele ekspirementaalse meetodi. Õpikeskkonnal on Montessori-pedagoogikas keskne tähendus, aga ei ole see kõige tähtsam, sest areng saab alguse lapsest. Ümbruskond peab olema paindlik ja kohandama end laste vajadustega. Waldorf-pedagoogika toetub Rudolf Steineri (1861-1925) kasvatusteooriale, mille aluseks on antrposoofiline vaimuteadus ja slle käsitus inimolemuses ja selle arengus. Freinet-pedagoogika. Celestin Freinet (1896-1966) sai raske haavata Esimeses maailmasõjas,
annaabi.ee 
