Juhtimine oskus mõista ja mõjutada teisi Juhtimisstiilid - autoritaarne (diktaatorlik) - demokraatlik - minnalaskev Juhi käitumise kaks suunda 1. ülesandele ja tulemustele pühendumine (management) - probleemide tõstatamine - ülesannete andmine ja võtmine - uute lahenduste pakkumine - info otsimine - kriitilisus 2. inimestele ja suhetele pühendumine (leadership) - osavõtlikkus - julgustamine - tulemustele kannustamine - kompromissivalmidus Tõhusa juhtimise 4 alustala: - lootus (juhid peavad äratama lootuse) - inimlikkus (juhid ei tohi kunagi unustada, et nad on inimesed) - tagasihoidlikkus (head juhid mõistavad, et võit ei ole ainult nende teene) - huumor (head juhid on valmis oma nõrkade külgede üle naerma) Hea juhi omadused: Me hindame ennast selle järgi, milleks me suutelised oleme. Teised hindavad meid selle järgi, mida me teinud oleme. - selge visioon tulevikust
Koolipõhine konsulteerimin peaks olema koolide tugiteenuste tulevik. Koolis konsulteerivad koolispetsialistid ja lisaks on loodud kompetentsikeskused (õppenõustamiskeskused). Kui kohapealsest nõus jääb väheks, läheb spetsialist keskusest koolikeskkonda ja seal abistab. Tallinnas on 2009-2014 tegutsenud õppenõustamiskeskust, seda tööd jätkab Rajaleidja keskus. Õpetaja nõustamine sisaldab ka "empowerment"-i: jõustamine, kannustamine, võimestamine, et anda õpetajale jõudu, võimsust, väge. Selle eesmärk on, et õpetaja suudaks ja julgeks ise tegutseda, fookuses on ikkagi abivajav laps. Jõustamise põhimõtteks on võimaluse pakkumine õpetajale ja see on vabatahtlik ning erapooletu nagu nõustamised ikka. Nõustamine laieneb ka vaimse tervise, käitumise, sotsiaalkognitiivse, organisatsiooni ja süsteemi jne teemani. Ta võib olemuselt olla adleriaanlik, instruktiivne, efektiivsuse
Juhi käitumise kaks suundust: A) Ülesandele ja tulemusele orienteeritud käitumine (management): · probleemide tõstatamine · ülesannete andmine ja võtmine · uute lahenduste pakkumine · info otsimine · kriitilisus B) Inimestele ja suhetele orienteeritud käitumine (leadership): · osavõtlikkus · julgustamine · vastuolude silumine · tulemustele kannustamine · naljatamine · nõustamise demonstratsioon · kompromissivalmidus (Kidron, 2000, 7) Lühike soovitus juhtidele, kes soovivad tõsiseid konflikte ennetada ja konfliktide tekkimisest isegi kasu saada, on arendada enda liidrivõimeid. Järgnevalt mõned olulisemad kompetentsid, mida on vaja teadlikult arendada. Esiteks peab igal liidril olema oma juhtimisfilosoofia. See
!“; „Ma polnud ainuke...!“ Me peame iga kahtlusaluse kaasamängijaga (ükshaaval) arutama, mida nad teavad sellest, mis kiusaja käitumisega õpetaja suhtes on kaasnenud. Kuna kaaskiusajad ei pea end kiusajateks, Korraldaja või õpetaja sõnastab need kõrvalehiilivad või vältivad käitumisviisid ümber: „Võib- tuleb neile selgeks teha, et „kaasa naermine“; „kannustamine“ ja „hõiskamine“ ja „pinkide olla sa pidasid seda naljaks, Troy, aga see kindlasti polnud nali õpetaja Smithi jaoks, sest...“; tagumine“ on ahistamise vormid, mille eest nemad on vastutavad ja peavad aru andma. Ka „Selline naljatlemine või norimine pole meie koolis kunagi lubatud – isegi kui pool klassi koos nemad peavad selgelt kinnitama, mida nad kavatsevad teha, et need käitumisviisid lõpeksid. sinuga naeris..
annaabi.ee 
