eesmärgiks on toetada noorema isiklikku arengut. Mentori ülesandeks on olla oma mentee jaoks alati olemas, suunata teda küsimuste ja mõtiskluste kaudu parimate lahenduste juurde Juhendamine (coaching) Juhendamine on suunatud ülesandele ja on ajaliselt piiritletum kui mentorlus. Sageli seotud ühe-kahe konkreetse arengueesmärgi saavutamisega. Juhendaja ei pruugi olla vanem kolleeg, olulisem on konkreetsete tehnikate valdamine, mis aitavad juhendataval endal probleemile lahendust leida Arenguvestlus on juhi ja töötaja vaheline struktureeritud jutuajamine, mis võtab kokku eelneva perioodi ning sätestab uued eesmärgid, nii töises plaanis kui juhi ja töötaja isiklikku arengut silmas pidades. Süsteemi ideaalseks toimimiseks peavad juhtide hinnangud olema objektiivsed, täpsed, kõikehõlmavad ja eelarvamuste vabad. Arenguvestluse seos teiste HR valdkondadega:
sõiduõpetajana autokoolide juures. Juhendajal peab olema vastava kategooria mootorsõiduki juhiluba vähemalt viis aastat ja selle aja jooksul ei ole teda karistatud joobes juhtimise eest ning viimase kolme aasta jooksul ei ole temalt juhilubade kehtivust peatatud ega neid ära võetud LE rikkumiste eest.. Tal tuleb esitada ARK büroole avaldus ning tal on võimalik saada tunnistus üheaastase kehtivusajaga. Juhendataval peab kaasas olema koolituskursuse õpingukaart. TERMINID · Kategooriate all mõistetakse mootorsõidukite jaotamist juhtimisõiguse seisukohalt vastavalt Põhikategooriad: A mootorratas külghaagisega või ilma B auto, mille registrimass ei ületa 3500 kg ja millel peale juhikoha ei ole rohkem kui 8 istekohta; sama auto koos kerghaagisega B-kategooria auto koos haagisega, mis ei ole kerghaagis, kui haagise registrimass ületab auto
tööga hakkama saama, aga olema siiski ka kontrollitud. Töökohal personali arendamise meetod süstib teatud määral ebakindlust ja andes liigset vabadust võib töötajad laisaks muuta. Vaatluslik arendamine kujutab endast treeningumeetodit, kus treenitav vaatab kõrvalt juhendaja töötamist. On tõestatud, et tegemist on väga efektiivse meetodiga lihtsamate tööde puhul. Kui juhendaja näitab ette milliseid töövõtteid ja kuidas ta kasutab on juhendataval lihtne neid järgi teha. Selle meetodi puuduseks on asjaolu, et kui juhendaja tööharjumustes on puuduseid, siis õpetatav õpib selgeks ka need valed töövõtted ja järgmine kord ise kedagi õpetades annab samuti need valed töövõtted edasi. (Scarpello jt 1995, 460) Kui töötaja soovib tulla ettevõttesse teenindajaks, siis esimese asjana pannakse ta mõne vanema töötaja juurde kassasse vaatama ja õppima. See on esimene mida töötajale
• Mida ta ootab juhendamiselt? • Mida tal tuleb õppida? • Kui hästi ta peab tööd oskama? • Kuidas arvestad tema isiksuse individuaalseid eeldusi? Mida, kuidas? Kõigepealt õpeta, siis nõua • Planeeri tööõpe varakult • Jaota õpetatavad asjad • Lühikese aja jooksul vaid vähe asju • Seosta õpetatav suurema tervikuga • Liigu kergemalt raskemale, tuttavalt tundmatule • Lase juhendataval harjutada, kontrolli olukorda, anna tagasisidet • Korda asju • Kasuta kirjalikke abivahendeid • Põhjenda, miks. Kontrolli õppimist Kontrollimine kindlustab tulemuse • Kasuta küsimusi (Kuidas teed seda? Miks teed nii?) • Aruta juhendatavaga õpetamise ülesannetest ja meetoditest • Jälgi tema töötamist ja eriti töö tulemusi • Lase tal õpetada õpitud tööd teisele, jälgi olukorda • Anna talle kirjalikke ülesandeid.
annaabi.ee 
