ja rabide õpetus ning kontroll kogukonna üle. Järgmisena institutsioonina oli kool ehk heder, mis rajati sünagoogi kõrvale ja mis olid puhtõpetuslikud asutused. Õppimine algas tähestikuga tutvumisest ja tähenimede õppimisest. Kui lugemis ja kirjutamisoskus on tavaliselt kriteeriumiks, mille järgi eristati ja tänagi eristatakse haritud ja harimata inimest. Siis juutide puhul ei tule see kõne alla. Nende kriteeriumiks oli püha keele ivriidi valdamine. Tänapäeval on ivriidi õppimine kõikidele juutidele kohustuslik. Olles peaaegu ainus ja kõige kindlam erikultuuridest tulnute ühendaja. Ortodokssed ehk traditsionalistlikud juudid on säilitanud ja praktiseerivad tänapäevalgi väga kaugete esiisade traditsioone ja igapäeva elu tegevusi luues selle läbi teistsugust keskkonda ja teisi väärtusi. Andes samas lastele parima võimaliku ja võimetekohase hariduse. Ortodokset juuti iseloomustab: tihe ja katkematu side kogukonnaga; pereliikmete kokkuhoidmine; pidev
ja rabide õpetus ning kontroll kogukonna üle. Järgmisena institutsioonina oli kool ehk heder, mis rajati sünagoogi kõrvale ja mis olid puhtõpetuslikud asutused. Õppimine algas tähestikuga tutvumisest ja tähenimede õppimisest. Kui lugemis ja kirjutamisoskus on tavaliselt kriteeriumiks, mille järgi eristati ja tänagi eristatakse haritud ja harimata inimest. Siis juutide puhul ei tule see kõne alla. Nende kriteeriumiks oli püha keele ivriidi valdamine. Tänapäeval on ivriidi õppimine kõikidele juutidele kohustuslik. Olles peaaegu ainus ja kõige kindlam erikultuuridest tulnute ühendaja. Ortodokssed ehk traditsionalistlikud juudid on säilitanud ja praktiseerivad tänapäevalgi väga kaugete esiisade traditsioone ja igapäeva elu tegevusi luues selle läbi teistsugust keskkonda ja teisi väärtusi. Andes samas lastele parima võimaliku ja võimetekohase hariduse. Ortodokset juuti iseloomustab: tihe ja katkematu side kogukonnaga; pereliikmete kokkuhoidmine; pidev
Tüdrukud said haridust kodus. Ema osaks pidasid juudid ennekõike kõlbeliste aluste kujundamist lastes. Esmase käitumisõpetuse said lapsed emalt. 12- 13 aastaseks saades ütles isa piduliku tseremooniaga poja eest vastutamisest lahti ning sellest hetkest alates vastutas poeg seaduse ees ise. Juudid on ainuke rahvas, kes pole tuhandete aastate vältel kaotanud oma religioosset ja kultuurilist järjepidavust. Lisaks on väga tähelepanuväärne ka vana heebrea keele ivriidi elustamine ja kasutuselevõtt tänapäeva Iisraelis. Venelased Alates 15.-16.sajandist sai venelaste põhiliseks kasvatusaluseks kogumik Domostroi. Domostroi põhimõtete järgi on ühiskond patriarhaalne ning mehel lasus naiste, laste ja majaliste üle suur võim, mida piirasid ranged õigeusu tavad ja reeglid. Naine oli alluv ning talt nõuti töökust ja allaheitlikust. Lapsed pidid vastuvaidlematult vanemate sõna kuulama.
See tõi kaasa revolutsiooni. Tänapäeval võib leida kohalikest kauplustest nii Austria pilsnerit kui ka Belgia kloostripruuli. Iisraellaste maitse on muutunud üha peenemaks. (Sellised... 2001:43) 5. SEADUSED TOITUMISE KOHTA Juutidel on väga ranged toitumisseadused (kasrut). Nii on seadusega määratud, mida tohib süüa, kuidas lihaloomi tappa, kuidas peaks neist toitu valmistama ning mil viisil sööma. Toit on kas kosser (lubatud) või treife (keelatud). Jidisi kosser ja ivriidi kasher tähendavad kirjatäheliselt ,,hea ja õige". Kosseri reegleid on tohutult palju. Iisraellased, kes söövad kosseritoitu, teavad peast neid reegleid, aga sageli mitte tekkepõhjuseid. (Sellised... 2001:24) Mida siis iisraellased iseendale pakuvad? Nii Piibel kui ka minu poolt käsitletud raamatud mainivad ära mitmeid toiduga seotud käske ja keelde ning seadusi. Näiteks on maismaaloomade kohta on välja antud seadus, et söögiks kõlbavad vaid mäletsejad ja
5 Tüdruku peamine eeskuju ja jäljendamise objekt oli ema. Tüdrukutele õpetati indi- viduaalseid palveid, millega pöörduti jumala poole. Naiste hariduseks oli kolm võimalust: sihikindel ja eesmärgistatud algõpetus, kogemuste ja teadmiste omandamine praktika käigus ja eneseharimine kirjanduse abil. Tänapäeval on kõik Iisraelis asuvad juudid kohustatud ära õppima ivriidi keele. Ivriidi tähestik koosneb 22 tähemärgist. Juutidel oli seaduse tundmine ja täitmine esmatähtis. Perekond oli kogu olemise alus ja mudel ning isa oli perekonna pea, juht ja käskija. Isast kõrgem oli õpetaja. Kehtis teadmine, et inimene, kes ei õpi, halvustab Jumalat. 4. INIMENE-KANGELANE 4.1 Kreeta Võimas loovuse stiimul oli kreeka ühiskonna, sealhulgas kasvatuse agonaalne ühis-
lastele 13. eluaastani lugemist, kirja ja elementaarset arvutamist. 5 Tüdruku peamine eeskuju ja jäljendamise objekt oli ema. Tüdrukutele õpetati indi- viduaalseid palveid, millega pöörduti jumala poole. Naiste hariduseks oli kolm võimalust: sihikindel ja eesmärgistatud algõpetus, kogemuste ja teadmiste omandamine praktika käigus ja eneseharimine kirjanduse abil. Tänapäeval on kõik Iisraelis asuvad juudid kohustatud ära õppima ivriidi keele. Ivriidi tähestik koosneb 22 tähemärgist. Juutidel oli seaduse tundmine ja täitmine esmatähtis. Perekond oli kogu olemise alus ja mudel ning isa oli perekonna pea, juht ja käskija. Isast kõrgem oli õpetaja. Kehtis teadmine, et inimene, kes ei õpi, halvustab Jumalat. 4. INIMENE-KANGELANE 4.1 Kreeta Võimas loovuse stiimul oli kreeka ühiskonna, sealhulgas kasvatuse agonaalne ühis-
annaabi.ee 
